{"id":2924,"date":"2025-06-15T16:25:51","date_gmt":"2025-06-15T16:25:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/methodology\/parcours-pour-verdir-votre-carrire\/"},"modified":"2026-03-14T20:52:53","modified_gmt":"2026-03-14T20:52:53","slug":"parcours-pour-verdir-votre-carrire","status":"publish","type":"methodology","link":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/fr\/methodology\/parcours-pour-verdir-votre-carrire\/","title":{"rendered":"Parcours pour verdir votre carrire"},"content":{"rendered":"\n<p>Cette activit aide les clients et les tudiants  identifier les professions vertes et  valuer les emplois existants au regard de leur durabilit. Par un brainstorming en groupe, les participants dfinissent ce qui constitue un emploi vert, classent les emplois en catgories vert, en transition (verdissement), neutre et brun, et valuent lvolution de ces professions au regard de la durabilit. Lexercice les encourage galement  explorer comment des emplois non verts peuvent devenir plus durables, en proposant des changements aligns sur des objectifs environnementaux.  <\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Dur\u00e9e<\/h3>\n\n<p>Env. 90 min <\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Inspiration pour loutil<\/h3>\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.euroguidance.sk\/document\/publikacie\/46.pdf\">https:\/\/www.euroguidance.sk\/document\/publikacie\/46.pdf<\/a><\/p>\n\n<p><a href=\"https:\/\/esco.ec.europa.eu\/system\/files\/2023-07\/Green%20Skills%20and%20Knowledge%20-%20Labelling%20ESCO.pdf\">https:\/\/esco.ec.europa.eu\/system\/files\/2023-07\/Green%20Skills%20and%20Knowledge%20-%20Labelling%20ESCO.pdf<\/a><\/p>\n\n<p><a href=\"https:\/\/erasmusplus.oead.at\/fileadmin\/Dokumente\/erasmusplus.at\/Wirkung\/Euroguidance\/Veranstaltungen\/Fachtagung_2021\/Finale_Version_Euroguidance_Fachtagungspublikation_2021_EN.pdf\">https:\/\/erasmusplus.oead.at\/fileadmin\/Dokumente\/erasmusplus.at\/Wirkung\/Euroguidance\/Veranstaltungen\/Fachtagung_2021\/Finale_Version_Euroguidance_Fachtagungspublikation_2021_EN.pdf<\/a><\/p>\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.enelgreenpower.com\/careers\/green-jobs-future-sustainable-jobs\">https:\/\/www.enelgreenpower.com\/careers\/green-jobs-future-sustainable-jobs<\/a><\/p>\n\n<p><a href=\"https:\/\/greenjobsfornature.org\/\">https:\/\/greenjobsfornature.org\/<\/a><\/p>\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.sprungbrett-bayern.de\/schueler\/beruf-des-monats\/was-sind-nachhaltige-berufe-und-wo-sind-sie-zu-finden\/\">https:\/\/www.sprungbrett-bayern.de\/schueler\/beruf-des-monats\/was-sind-nachhaltige-berufe-und-wo-sind-sie-zu-finden\/<\/a><\/p>\n\n<p><a href=\"https:\/\/slowtacarriere.ch\/\">Slow ta carri\u00e8re<\/a><\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objectifs<\/h3>\n\n<p> la fin de la session, le participant sera en mesure de:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>connatre la dfinition des emplois verts et dcouvrir des emplois verts spcifiques<\/li>\n\n\n\n<li>comprendre la typologie des emplois (verts, en transition, neutres et non verts)<\/li>\n\n\n\n<li>tre capable didentifier des opportunits pour verdir son propre emploi<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><br\/>Ressources ncessaires<\/h3>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/fr\/methodology\/introduction-aux-emplois-verts\/#3-categorization\">Introduction au sujet \/ cadre th\u00e9orique<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Activits<\/h3>\n\n<p><strong>Introduction<\/strong>\u00a0:<\/p>\n\n<p>Le professionnel de lorientation explique le sujet en prsentant des informations sur les volutions du march du travail lies  lcologie,  la durabilit et  la transition verte.<\/p>\n\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">tape 1:<\/span><\/strong><\/p>\n\n<p>Les clients ou les tudiants commencent par un brainstorming sur ce quils considrent comme des professions vertes, en essayant dlaborer leur propre dfinition. Une fois que le groupe parvient  une comprhension partage, le conseiller prsente des dfinitions dexperts  des fins de comparaison. Ensemble, ils explorent en quoi leurs ides concordent avec les points de vue des experts ou sen cartent.  <\/p>\n\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">\u00c9tape 2<\/span>\u00a0:<\/strong><\/p>\n\n<p>Le professionnel de lorientation commence par expliquer les quatre catgories demplois: les emplois verts ou cologiques, qui contribuent directement  la durabilit environnementale; les emplois jaunes ou en transition (verdissement), qui voluent vers des pratiques plus durables; les emplois blancs ou neutres, qui ont peu ou pas dimpact direct sur lenvironnement; et les emplois bruns ou nocifs, qui affectent ngativement lenvironnement.<\/p>\n\n<p>Aprs cette explication, les clients sont invits  classer des professions dans ces catgories. Ils peuvent choisir parmi les professions listes ci-dessous, utiliser un jeu de cartes mtiers, ou travailler sur des professions quils envisagent actuellement (pour les tudiants) ou quils exercent dj (pour les clients). <\/p>\n\n<p>Lactivit de classification peut tre mene en prsentiel comme en ligne. En prsentiel, les participants peuvent crire directement sur une fiche, organiser des cartes sur un paperboard ou les trier en piles. En ligne, ils peuvent collaborer  laide doutils tels que des tableaux blancs numriques ou des cartes mentales partages.  <\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>\u00c9cologique\u00a0&#8211; <\/strong><strong>vert<\/strong><\/td><td><strong>En transition\u00a0&#8211; <\/strong><strong>jaune<\/strong><\/td><td><strong>Neutre- blanc<\/strong><\/td><td><strong>Nocif- brun<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><tr><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><tr><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><tr><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n<p>Exemple de liste de professions:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Agent de protection de lenvironnement<\/li>\n\n\n\n<li>cologue<\/li>\n\n\n\n<li>Expert en dveloppement durable<\/li>\n\n\n\n<li>Spcialiste des nergies renouvelables<\/li>\n\n\n\n<li>Agrocologue<\/li>\n\n\n\n<li>Designer spcialis dans les matriaux coresponsables<\/li>\n\n\n\n<li>Spcialiste du recyclage<\/li>\n\n\n\n<li>Expert du tri des dchets<\/li>\n\n\n\n<li>Apiculteur<\/li>\n\n\n\n<li>Climatologue<\/li>\n\n\n\n<li>Responsable environnement<\/li>\n\n\n\n<li>Ingnieurs en panneaux solaires<\/li>\n\n\n\n<li>Experts en biomasse<\/li>\n\n\n\n<li>Forestier<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignant<\/li>\n\n\n\n<li>Avocat<\/li>\n\n\n\n<li>Analyste daffaires<\/li>\n\n\n\n<li>Ingnieur logiciel<\/li>\n\n\n\n<li>Chef de projet<\/li>\n\n\n\n<li>Cadreur<\/li>\n\n\n\n<li>Spcialiste marketing<\/li>\n\n\n\n<li>Transport de combustibles fossiles<\/li>\n\n\n\n<li>Ouvrier du btiment sur des projets non verts<\/li>\n\n\n\n<li>Ouvrier dans lindustrie ptrochimique<\/li>\n\n\n\n<li>Mineur<\/li>\n\n\n\n<li>Pcheur de gros gibier<\/li>\n\n\n\n<li>Boucher<\/li>\n\n\n\n<li>Boulanger utilisant des matires premires de faible qualit<\/li>\n\n\n\n<li>Esthticien(ne) (produits  fort impact cologique)<\/li>\n\n\n\n<li>Pharmacien industriel<\/li>\n\n\n\n<li>Chimiste<\/li>\n\n\n\n<li>Comptable<\/li>\n\n\n\n<li>Banquier<\/li>\n\n\n\n<li>Tailleur<\/li>\n\n\n\n<li>Peintre<\/li>\n\n\n\n<li>Infirmier(re)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">\u00c9tape 3<\/span>\u00a0:<\/strong><\/p>\n\n<p>Le professionnel de lorientation prsentera plusieurs manires de verdir une profession  cest&#8211;dire de la modifier ou de ladapter afin de la faire voluer vers une catgorie plus durable sur le plan environnemental. Pour chaque approche, le groupe discutera dexemples concrets, soit tirs de lexprience des participants, soit prsents par le professionnel de lorientation. Le format de ces exemples relve de lapprciation du professionnel de lorientation et peut inclure des explications orales, des textes crits, des dmonstrations vido ou des prsentations.  <\/p>\n\n<p><em><strong>Objectif\u00a0:<\/strong> Susciter une r\u00e9flexion sur la mani\u00e8re dont les carri\u00e8res peuvent \u00eatre \u00ab\u00a0verdis\u00a0\u00bb \u2014 c\u2019est-\u00e0-dire transform\u00e9es pour avoir un impact plus positif sur l\u2019environnement.<\/em><\/p>\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><strong>Explorer des fa\u00e7ons de verdir votre carri\u00e8re\u00a0&#8211; parcours et exemples<\/strong> (par Sabrina Tacchini et <a href=\"https:\/\/slowtacarriere.ch\/\">Slow ta carri\u00e8re<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. Se former aux enjeux de durabilit\u00e9<\/strong><br\/>Des \u00e9v\u00e9nements de formation courts offrant des connaissances pratiques pour votre poste actuel, jusqu\u2019\u00e0 une reconversion compl\u00e8te ou des \u00e9tudes formelles permettant de travailler dans une profession verte (ou plus verte).<br\/><em>Exemple\u00a0:<\/em> Se reconvertir comme installateur de panneaux solaires, op\u00e9rateur de recyclage, conseiller en \u00e9nergie, animateur en \u00e9ducation \u00e0 l\u2019environnement, chef de projet patrimoine naturel, ou ing\u00e9nieur RD dans les \u00e9nergies renouvelables.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Changer de carri\u00e8re pour plus de sens<\/strong><br\/>S\u2019orienter vers des r\u00f4les plus utiles socialement, tourn\u00e9s vers la communaut\u00e9 ou ancr\u00e9s localement. Cela peut inclure l\u2019exercice du m\u00eame m\u00e9tier dans un contexte diff\u00e9rent, davantage guid\u00e9 par des valeurs. <br\/><em>Exemple\u00a0:<\/em> Exercer votre profession dans l\u2019administration publique, le secteur associatif, l\u2019\u00e9ducation ou aupr\u00e8s d\u2019un producteur local.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Devenir \u00e9co-entrepreneur<\/strong><br\/>Cr\u00e9er une entreprise \u00e0 faible impact environnemental ou innover de mani\u00e8re \u00e0 contribuer au verdissement de votre secteur.<br\/><em>Exemple\u00a0:<\/em> Lancer une entreprise qui utilise des m\u00e9gots de cigarette recycl\u00e9s dans la construction routi\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>4. Initiatives de durabilit\u00e9 en entreprise \/ intrapreneuriat<\/strong><br\/>Agir dans le cadre de votre r\u00f4le actuel pour promouvoir la durabilit\u00e9 au sein de votre service ou de votre entreprise.<br\/><em>Exemple\u00a0:<\/em> Analyser l\u2019empreinte \u00e9cologique de votre \u00e9quipe et proposer des am\u00e9liorations.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>5. Ralentir ou r\u00e9am\u00e9nager votre vie<\/strong><br\/>Choisir le temps partiel, le travail en freelance ou des horaires flexibles afin de d\u00e9gager du temps pour un engagement porteur de sens li\u00e9 \u00e0 la durabilit\u00e9.<br\/><em>Exemple\u00a0:<\/em> Un ancien manager qui revient \u00e0 un poste en contact avec les clients pour animer, \u00e0 titre b\u00e9n\u00e9vole, des ateliers pratiques sur la durabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>6. Devenir militant \u00e0 temps plein<\/strong><br\/>D\u00e9fendre activement des causes environnementales, que ce soit par l\u2019\u00e9ducation, l\u2019action communautaire, des campagnes publiques ou la d\u00e9sob\u00e9issance civile.<br\/><em>Exemple\u00a0:<\/em> Pleinement engag\u00e9 dans des mouvements \u00e9cologistes, employ\u00e9 par des ONG, des organisations de justice climatique ou des mouvements de terrain, en combinant souvent mobilisation communautaire, plaidoyer et coordination de projets.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>7. Autres parcours<\/strong><br\/>Les participants peuvent identifier et explorer leurs propres mani\u00e8res uniques de contribuer \u00e0 la durabilit\u00e9 par leur carri\u00e8re ou leurs choix de vie.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n<p><strong>tape 4<\/strong><\/p>\n\n<p>Les clients et les tudiants explorent comment une profession pourrait tre modifie ou adapte afin de passer dans une catgorie plus verte. Ils rflchissent  la manire dont un tel changement pourrait sappliquer  leur propre contexte et  quels exemples partags pourraient les inspirer personnellement. Alternativement, le groupe peut faire un brainstorming sur la manire dont une profession donne pourrait devenir plus verte au cours des 5  10 prochaines annes.  <\/p>\n\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">tape 5<\/span><\/strong><\/p>\n\n<p>Avec laccompagnement du professionnel de lorientation, les participants recherchent de vritables offres demploi lies aux professions, entreprises ou secteurs abords prcdemment. Cela permet de relier leurs rflexions  des opportunits relles sur le march du travail actuel. <\/p>\n\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">tape 6<\/span><\/strong><\/p>\n\n<p>Pour clore lactivit, les participants sont invits  partager un nouvel apprentissage ou une information quils retiennent. Ils sont galement encourags  rflchir  la manire dont cela a influenc leur faon de penser leur avenir professionnel  quils aient t inspirs par quelque chose de prcis ou quils envisagent une prochaine tape possible. Il est important de rassurer les participants sur le fait que ne pas vouloir changer quoi que ce soit pour le moment est aussi un rsultat valable.  <\/p>\n\n<p><\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Rflexions \/ Consolidation des apprentissages<\/h3>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Quelle est une chose que vous avez dcouverte aujourdhui et qui a modifi votre faon de penser votre carrire ou votre futur travail?<\/li>\n\n\n\n<li>Y a-t-il une ide ou un exemple qui vous a inspir personnellement? Pourquoi cela vous a-t-il parl? <\/li>\n\n\n\n<li>Pouvez-vous imaginer une petite tape que vous pourriez franchir vers une carrire plus verte ou plus porteuse de sens?<\/li>\n\n\n\n<li>Que souhaitez-vous retenir de cette session et garder  lesprit pour lavenir?<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Que souhaitez-vous retenir de cette session et garder  lesprit pour lavenir?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cette activit aide les clients et les tudiants identifier les professions vertes et valuer les emplois existants au regard de leur durabilit. Par un brainstorming en groupe, les participants dfinissent ce qui constitue un emploi vert, classent les emplois en catgories vert, en transition (verdissement), neutre et brun, et valuent lvolution de ces professions au regard de la durabilit. 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