{"id":2966,"date":"2025-06-15T18:17:09","date_gmt":"2025-06-15T18:17:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/methodology\/qui-suis-je-dans-le-monde-vert\/"},"modified":"2026-03-14T20:55:08","modified_gmt":"2026-03-14T20:55:08","slug":"qui-suis-je-dans-le-monde-vert","status":"publish","type":"methodology","link":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/fr\/methodology\/qui-suis-je-dans-le-monde-vert\/","title":{"rendered":"Qui suis-je dans le monde vert ?"},"content":{"rendered":"\n

La m\u00e9thode pr\u00e9sente aux \u00e9tudiants et aux clients les professions vertes de mani\u00e8re interactive en jouant \u00e0 un jeu de devinettes (Charades ou Qui suis-je ?) sur les carri\u00e8res respectueuses de lenvironnement. Les \u00e9tudiants posent des questions pour identifier leur profession verte \u00ab myst\u00e8re \u00bb, favorisant ainsi la sensibilisation aux carri\u00e8res durables et aux comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour des emplois qui contribuent \u00e0 un monde meilleur et plus vert. Cette activit\u00e9 encourage la conscience environnementale, le travail d\u00e9quipe et les comp\u00e9tences en communication, incitant les \u00e9tudiants \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des parcours professionnels \u00e9coresponsables. <\/p>\n\n

Inspiration pour loutil<\/h2>\n\n

Activit\u00e9 similaire tir\u00e9e du manuel m\u00e9thodologique de conseil pr\u00e9ventif des services publics de lemploi en Slovaquie<\/p>\n\n

<\/a><\/a> Justification : Pourquoi est-ce n\u00e9cessaire ?<\/h3>\n\n

Cette m\u00e9thode est n\u00e9cessaire car elle sensibilise de mani\u00e8re ludique les jeunes aux carri\u00e8res vertes et soutient leur communication, leur travail d\u00e9quipe et leur orientation vers un avenir durable.<\/p>\n\n

Objectifs<\/h3>\n\n

\u00c0 la fin de lactivit\u00e9, les participants seront capables de :<\/p>\n\n

    \n
  • D\u00e9couvrir diff\u00e9rentes professions vertes et comprendre leurs r\u00f4les.<\/li>\n\n\n\n
  • D\u00e9velopper la capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9crire et \u00e0 comprendre diverses professions.<\/li>\n\n\n\n
  • Coop\u00e9rer et communiquer efficacement avec leurs pairs.<\/li>\n<\/ul>\n\n

    Ressources n\u00e9cessaires<\/h3>\n\n
      \n
    • Cartes avec des professions vertes (list\u00e9es ci-dessous)<\/li>\n\n\n\n
    • Papier et stylos<\/li>\n\n\n\n
    • Tableau blanc ou paperboard (pour noter les professions)<\/li>\n<\/ul>\n\n

      Activit\u00e9s<\/h3>\n\n
        \n
      1. Introduction (10 minutes) <\/strong>Pr\u00e9sentez les objectifs de l\u2019activit\u00e9 et expliquez que les \u00e9l\u00e8ves vont participer \u00e0 un jeu o\u00f9 ils d\u00e9couvriront diff\u00e9rentes professions vertes en d\u00e9crivant et en devinant ce que fait l\u2019autre personne.<\/li>\n\n\n\n
      2. Pr\u00e9paration des cartes (5 minutes) <\/strong>Distribuez les cartes des professions vertes aux \u00e9l\u00e8ves de mani\u00e8re \u00e0 ce qu\u2019ils ne voient pas le nom de la profession sur leur propre carte. Les professions peuvent \u00eatre simples et compr\u00e9hensibles pour l\u2019\u00e9cole primaire, telles que : \n
          \n
        • Jardinier<\/strong> : prendre soin des plantes et des fleurs.<\/li>\n\n\n\n
        • Recycleur<\/strong> : aider au tri et au recyclage des d\u00e9chets.<\/li>\n\n\n\n
        • Conseiller en environnement<\/strong> : aider \u00e0 la conservation de l\u2019\u00e9nergie et de l\u2019eau.<\/li>\n\n\n\n
        • \u00c9co-\u00e9nerg\u00e9ticien<\/strong> : concevoir des solutions d\u2019\u00e9conomie d\u2019\u00e9nergie.<\/li>\n\n\n\n
        • Naturaliste<\/strong> : l\u2019\u00e9tude des plantes et des animaux dans la nature.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
        • Pr\u00e9paration du jeu (10 minutes) <\/strong>Chaque \u00e9l\u00e8ve re\u00e7oit une carte \u00e0 fixer dans son dos (\u00e0 l\u2019aide d\u2019autocollants ou de ruban adh\u00e9sif). La carte contient le nom de la profession qu\u2019il doit deviner. Les \u00e9l\u00e8ves se posent mutuellement des questions pour d\u00e9couvrir quelle profession ils ont dans le dos. On ne peut r\u00e9pondre que par \u00ab oui \u00bb ou par \u00ab non \u00bb. Si la r\u00e9ponse est \u00ab non \u00bb, ils passent \u00e0 une autre personne. <\/li>\n\n\n\n
        • Jeu (20 – 30 minutes) <\/strong>Les \u00e9l\u00e8ves se d\u00e9placent dans la classe et posent des questions pour les aider \u00e0 d\u00e9couvrir ce qui figure sur leur carte. Ils peuvent poser des questions sur les diff\u00e9rents r\u00f4les et caract\u00e9ristiques de la profession. Par exemple : <\/li>\n\n\n\n
        • \u00ab Est-ce que je travaille \u00e0 lext\u00e9rieur ? \u00bb<\/li>\n\n\n\n
        • \u00ab Est-ce que jaide les gens \u00e0 \u00e9conomiser de l\u00e9nergie ? \u00bb<\/li>\n\n\n\n
        • \u00ab Est-ce que je moccupe des plantes ? \u00bb<\/li>\n<\/ol>\n\n

          Les autres \u00e9l\u00e8ves r\u00e9pondent \u00e0 leurs questions et les aident \u00e0 d\u00e9couvrir la profession quils ont dans le dos.<\/p>\n\n

            \n
          1. Discussion sur les professions (10 – 15 minutes) <\/strong>Une fois le jeu termin\u00e9, tous les \u00e9l\u00e8ves se rassemblent et discutent des professions qu\u2019ils ont devin\u00e9es et des r\u00f4les qui y sont associ\u00e9s. \u00c9num\u00e9rez les exigences \u00e9ducatives de base et les comp\u00e9tences pour chaque profession et expliquez ce qu\u2019il faut pour exercer ces m\u00e9tiers. <\/li>\n\n\n\n
          2. R\u00e9flexion et conclusion (5 minutes) <\/strong>R\u00e9sumez les points principaux de l\u2019exercice et demandez l\u2019avis des \u00e9l\u00e8ves. Les questions peuvent \u00eatre : <\/li>\n\n\n\n
          3. Quelle profession vous a le plus int\u00e9ress\u00e9 et pourquoi ?<\/li>\n\n\n\n
          4. Quelles comp\u00e9tences et quelle formation sont importantes pour cette profession ?<\/li>\n\n\n\n
          5. Comment pouvez-vous vous adapter et vous pr\u00e9parer aux professions vertes d\u00e8s maintenant ?<\/li>\n<\/ol>\n\n

            Variantes :<\/strong><\/p>\n\n

              \n
            • Puzzles en \u00e9quipe<\/strong> : divisez les \u00e9l\u00e8ves en \u00e9quipes et faites-les travailler ensemble pour d\u00e9couvrir les professions qu\u2019ils ont dans le dos. Chaque membre de l\u2019\u00e9quipe peut poser des questions. <\/li>\n\n\n\n
            • Tour rapide<\/strong> : faites un tour rapide o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves n\u2019ont que quelques minutes pour deviner leur profession.<\/li>\n<\/ul>\n\n

              Cet exercice est un moyen amusant et interactif pour les \u00e9l\u00e8ves dexplorer diff\u00e9rentes professions vertes et de d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences en communication et en d\u00e9duction.<\/p>\n\n

              Note : Exemples dautres professions pour pr\u00e9parer les cartes<\/p>\n\n

                \n
              • \u00c9cologue<\/strong> : explorer et prot\u00e9ger l\u2019environnement et les \u00e9cosyst\u00e8mes.<\/li>\n\n\n\n
              • Designer durable<\/strong> : concevoir et cr\u00e9er des produits \u00e0 partir de mat\u00e9riaux recycl\u00e9s ou \u00e9coresponsables.<\/li>\n\n\n\n
              • Conservateur de la nature<\/strong> : travailler \u00e0 la protection des r\u00e9serves naturelles et de la faune.<\/li>\n\n\n\n
              • Sp\u00e9cialiste de l\u2019eau et de l\u2019\u00e9puration<\/strong> : veiller \u00e0 la qualit\u00e9 de l\u2019eau et s\u2019assurer qu\u2019elle est propre et s\u00fbre.<\/li>\n\n\n\n
              • \u00c9cologue scolaire<\/strong> : aider \u00e0 am\u00e9liorer les pratiques environnementales de l\u2019\u00e9cole, comme le tri des d\u00e9chets et la conservation de l\u2019\u00e9nergie.<\/li>\n\n\n\n
              • Expert en compostage<\/strong> : aider \u00e0 la fabrication et \u00e0 l\u2019utilisation du compost pour am\u00e9liorer le sol.<\/li>\n\n\n\n
              • Jardinier urbain<\/strong> : travailler dans des jardins communautaires en zone urbaine.<\/li>\n\n\n\n
              • Artiste du recyclage<\/strong> : cr\u00e9er de l\u2019art \u00e0 partir de mat\u00e9riaux recycl\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n
              • Architecte vert<\/strong> : concevoir des b\u00e2timents \u00e9conomes en \u00e9nergie et respectueux de l\u2019environnement.<\/li>\n\n\n\n
              • \u00c9cologue pour les \u00e9coles<\/strong> : travailler avec les \u00e9coles pour am\u00e9liorer les pratiques vertes et l\u2019\u00e9ducation environnementale.<\/li>\n\n\n\n
              • Guide d\u2019histoire naturelle<\/strong> : diriger des excursions et des activit\u00e9s \u00e9ducatives en plein air.<\/li>\n\n\n\n
              • Technicien solaire<\/strong> : installation et entretien de panneaux solaires pour la production d\u2019\u00e9nergie propre.<\/li>\n\n\n\n
              • Apiculteur<\/strong> : soin des abeilles et production de miel.<\/li>\n\n\n\n
              • Expert en \u00e9nergies renouvelables<\/strong> : travailler sur des projets utilisant l\u2019\u00e9nergie \u00e9olienne, solaire ou hydraulique.<\/li>\n\n\n\n
              • Agent des parcs nationaux<\/strong> : s\u2019occuper des parcs nationaux et assurer leur protection.<\/li>\n\n\n\n
              • \u00c9cologue sur des projets scolaires<\/strong> : aider \u00e0 mettre en place des projets scolaires pour prot\u00e9ger l\u2019environnement.<\/li>\n\n\n\n
              • Expert en mode durable<\/strong> : concevoir et fabriquer des v\u00eatements \u00e0 partir de mat\u00e9riaux \u00e9coresponsables ou recycl\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n
              • Protecteur des animaux<\/strong> : travailler \u00e0 la protection des animaux et de leur environnement naturel.<\/li>\n\n\n\n
              • Urbaniste<\/strong> : concevoir des espaces urbains respectueux de l\u2019environnement et fonctionnels.<\/li>\n\n\n\n
              • Sp\u00e9cialiste des toitures v\u00e9g\u00e9talis\u00e9es<\/strong> : concevoir et installer des jardins de toit sur les b\u00e2timents.<\/li>\n\n\n\n
              • Expert en m\u00e9decine naturelle<\/strong> : utiliser les plantes pour produire des rem\u00e8des naturels et des produits sains.<\/li>\n\n\n\n
              • Activiste pour le climat<\/strong> : travailler sur des projets et des campagnes pour lutter contre le changement climatique.<\/li>\n\n\n\n
              • Hydrologue<\/strong> : l\u2019\u00e9tude de l\u2019eau dans la nature et travail pour sa conservation et son bon usage.<\/li>\n\n\n\n
              • Journaliste vert<\/strong> : \u00e9crire des articles et des reportages sur les questions environnementales et la durabilit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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