{"id":1966,"date":"2025-06-24T14:51:25","date_gmt":"2025-06-24T14:51:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/"},"modified":"2025-12-08T13:26:47","modified_gmt":"2025-12-08T13:26:47","slug":"a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller","status":"publish","type":"methodology","link":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/","title":{"rendered":"Se p\u00e5 arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nnfargede briller"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Inspirasjon til verkt\u00f8yet<\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Deltakere i arbeidsgruppen i Polen<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Begrunnelse: Hvorfor er dette n\u00f8dvendig?<\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vi \u00f8nsker \u00e5 \u00f8ke elevenes bevissthet rundt at hensynet til \u00f8kologi og b\u00e6rekraftig utvikling er avgj\u00f8rende n\u00e5r de skal ta utdannings- og yrkesvalg, s\u00e6rlig med tanke p\u00e5 dagens klimautfordringer.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>M\u00e5lsettinger<\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ved slutten av aktiviteten vil deltakerne v\u00e6re i stand til \u00e5:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>beskrive flere gr\u00f8nne jobber og bransjer,<\/li>\n\n\n\n<li>gi eksempler p\u00e5 hvordan man kan gj\u00f8re ulike yrker og bransjer mer milj\u00f8vennlige,<\/li>\n\n\n\n<li>reflektere over hvordan klimaendringene former fremtidens arbeidsmarked.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>N\u00f8dvendige ressurser<\/strong><\/h3>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utvalgte, utklippede eller nettbaserte ressurser som elevene kan bruke i l\u00f8pet av timen<\/li>\n\n\n\n<li>Utstyr: datamaskin, projektor, h\u00f8yttaler<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aktiviteter<\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1. Oppvarmingsdiskusjon: introduksjon av temaet<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Veileder\/l\u00e6rer starter med \u00e5 diskutere:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Hvordan p\u00e5virker klimaendringene verden?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Hvilke endringer skjer p\u00e5 grunn av klimaendringene?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Hvordan kan klimaendringene p\u00e5virke elevene personlig, (omgivelsene deres og regionen deres)?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Hvor f\u00e5r elevene informasjon om klimaendringer fra?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Hvordan vil klimaendringene p\u00e5virke arbeidsmarkedet? Hvilke ferdigheter vil bli etterspurt? <\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Hva betyr begrepene &#8220;gr\u00f8nn karriere&#8221; og &#8220;gr\u00f8nn arbeidsplass&#8221;?  <\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Hvorfor er dette temaet relevant i skolen? Hvorfor er det viktig for fremtidens arbeidsstyrke? <\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">For \u00e5 forberede seg til timen kan tilretteleggerne p\u00e5 forh\u00e5nd lese <a href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/introduksjon-til-gronne-jobber\/\">en introduksjon til det gr\u00f8nne arbeidsmarkedet som du finner her.<\/a> <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elevene kan hente inspirasjon og grunnleggende kunnskap fra en eller to ressurser som er anbefalt av tilretteleggeren og som finnes i det <a href=\"https:\/\/padlet.com\/Mapa_Karier\/green_guidance_EN\">gr\u00f8nne veiledningsheftet<\/a> (f.eks. video, artikkel, nyhetsoverskrifter, datavisualiseringer)<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2. \u00d8velse: Bli kjent med gr\u00f8nne n\u00e6ringer<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Veileder\/l\u00e6rer klipper ut sm\u00e5 kort med navn p\u00e5 gr\u00f8nne n\u00e6ringer (f.eks. b\u00e6rekraftig energi, b\u00e6rekraftig bygg og anlegg, \u00f8koturisme, milj\u00f8lovgivning, b\u00e6rekraftig landbruk, avfallsh\u00e5ndtering, ren transport, vannforvaltning, milj\u00f8vern) og deler dem ut til elevene, som deles inn i sm\u00e5 grupper. Gruppene kan ogs\u00e5 trekke bransjer tilfeldig.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hver gruppe presenterer for klassen:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hva gj\u00f8r denne bransjen?<\/li>\n\n\n\n<li>Hvem jobber i den? Hvilke yrker er representert? <\/li>\n\n\n\n<li>Hvilke ferdigheter kreves i denne sektoren? Hva er utdanningsl\u00f8pet for \u00e5 jobbe i den? <\/li>\n\n\n\n<li>Hvordan bidrar aktivitetene i denne sektoren til \u00e5 beskytte planeten?<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>3. \u00d8velse: Hvilke bransjer vil vokse frem i fremtiden?<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Veileder\/l\u00e6rer diskuterer med elevene:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Tror du at det i forbindelse med klimaendringene vil dukke opp nye yrker\/bransjer\/fagfelt i fremtiden som ikke finnes i dag?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Hva kan disse bransjene\/yrkene v\u00e6re?<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elevene kan jobbe i grupper, som i forrige aktivitet, og presentere ideene sine for klassen.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Veileder\/l\u00e6rer kan gi flere eksempler:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Designe energilagring,<\/li>\n\n\n\n<li>Designe integrerte taksystemer,<\/li>\n\n\n\n<li>Spesialist p\u00e5 resirkulering av komplekse materialer,<\/li>\n\n\n\n<li>Designe l\u00f8sninger for null avfall,<\/li>\n\n\n\n<li>?<\/li>\n\n\n\n<li>Insektoppdretter,<\/li>\n\n\n\n<li>Luftkvalitetskontroll\u00f8r,<\/li>\n\n\n\n<li>Cyber City-analytiker,<\/li>\n\n\n\n<li>Jordgjenvinner,<\/li>\n\n\n\n<li>Designe personlig transportutstyr,<\/li>\n\n\n\n<li>Selvstendig bygningsdesigner.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>4. \u00d8velse: se arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nne briller<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u00e6rer\/veileder p\u00e5peker at bransjene som elevene har utviklet i den f\u00f8rste \u00f8velsen, typisk er gr\u00f8nne, men at man faktisk kan v\u00e6re &#8220;gr\u00f8nn&#8221; i alle bransjer\/yrker.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u00e6rer\/veileder oppfordrer elevene til \u00e5 ta p\u00e5 seg (metaforiske eller ekte) gr\u00f8nnfargede briller. Klassen (samlet eller i grupper) trekker tilfeldig ulike yrkesnavn fra en liste over ulike karriereveier som l\u00e6rer\/veileder har utarbeidet tidligere.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elevene diskuterer hvordan en representant for det valgte yrket kan bidra til \u00e5 hjelpe milj\u00f8et og\/eller minimere sin negative innvirkning p\u00e5 milj\u00f8et (f.eks. en salgsrepresentant som kj\u00f8rer elbil, en bonde som bruker naturgj\u00f8dsel, en hotelleier som rengj\u00f8r rommene p\u00e5 foresp\u00f8rsel, ikke hver dag osv.)<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Refleksjoner\/konsolidering av l\u00e6ring<\/strong><\/h3>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Hvordan tror du klimaendringene vil p\u00e5virke karrieren din?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>F\u00f8ler du at det \u00e5 ta hensyn til naturens behov er viktig i dine karrierevalg?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Hvordan er temaet gr\u00f8nne og b\u00e6rekraftige yrker\/bransjer relatert til dine utdannings- og karrierevalg?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Kan du se for deg hvordan karriereveien din kan utvikle seg for \u00e5 m\u00f8te behovene for b\u00e6rekraftig utvikling eller tilpasning til klimaendringene?<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Inspirasjon til verkt\u00f8yet Deltakere i arbeidsgruppen i Polen Begrunnelse: Hvorfor er dette n\u00f8dvendig? Vi \u00f8nsker \u00e5 \u00f8ke elevenes bevissthet rundt at hensynet til \u00f8kologi og b\u00e6rekraftig utvikling er avgj\u00f8rende n\u00e5r de skal ta utdannings- og yrkesvalg, s\u00e6rlig med tanke p\u00e5 dagens klimautfordringer. M\u00e5lsettinger Ved slutten av aktiviteten vil deltakerne v\u00e6re i stand til \u00e5: N\u00f8dvendige ressurser Aktiviteter 1. Oppvarmingsdiskusjon: introduksjon&#8230;<\/p>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false},"class_list":["post-1966","methodology","type-methodology","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Se p\u00e5 arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nnfargede briller - Green Guidance<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nb_NO\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Se p\u00e5 arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nnfargede briller - Green Guidance\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Inspirasjon til verkt\u00f8yet Deltakere i arbeidsgruppen i Polen Begrunnelse: Hvorfor er dette n\u00f8dvendig? Vi \u00f8nsker \u00e5 \u00f8ke elevenes bevissthet rundt at hensynet til \u00f8kologi og b\u00e6rekraftig utvikling er avgj\u00f8rende n\u00e5r de skal ta utdannings- og yrkesvalg, s\u00e6rlig med tanke p\u00e5 dagens klimautfordringer. M\u00e5lsettinger Ved slutten av aktiviteten vil deltakerne v\u00e6re i stand til \u00e5: N\u00f8dvendige ressurser Aktiviteter 1. Oppvarmingsdiskusjon: introduksjon...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Green Guidance\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-12-08T13:26:47+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Ansl. lesetid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"3 minutter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\\\/\",\"name\":\"Se p\u00e5 arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nnfargede briller - Green Guidance\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2025-06-24T14:51:25+00:00\",\"dateModified\":\"2025-12-08T13:26:47+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nb-NO\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Methodologies\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/methodologies\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Se p\u00e5 arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nnfargede briller\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/\",\"name\":\"Green Guidance\",\"description\":\"Career support for sustainable life choices\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nb-NO\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#organization\",\"name\":\"Green Guidance\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nb-NO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/03\\\/cropped-Green_guidance_logo-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/03\\\/cropped-Green_guidance_logo-01.png\",\"width\":1582,\"height\":667,\"caption\":\"Green Guidance\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Se p\u00e5 arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nnfargede briller - Green Guidance","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/","og_locale":"nb_NO","og_type":"article","og_title":"Se p\u00e5 arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nnfargede briller - Green Guidance","og_description":"Inspirasjon til verkt\u00f8yet Deltakere i arbeidsgruppen i Polen Begrunnelse: Hvorfor er dette n\u00f8dvendig? Vi \u00f8nsker \u00e5 \u00f8ke elevenes bevissthet rundt at hensynet til \u00f8kologi og b\u00e6rekraftig utvikling er avgj\u00f8rende n\u00e5r de skal ta utdannings- og yrkesvalg, s\u00e6rlig med tanke p\u00e5 dagens klimautfordringer. M\u00e5lsettinger Ved slutten av aktiviteten vil deltakerne v\u00e6re i stand til \u00e5: N\u00f8dvendige ressurser Aktiviteter 1. Oppvarmingsdiskusjon: introduksjon...","og_url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/","og_site_name":"Green Guidance","article_modified_time":"2025-12-08T13:26:47+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Ansl. lesetid":"3 minutter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/","url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/","name":"Se p\u00e5 arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nnfargede briller - Green Guidance","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#website"},"datePublished":"2025-06-24T14:51:25+00:00","dateModified":"2025-12-08T13:26:47+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nb-NO","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/a-se-pa-arbeidsmarkedet-gjennom-gronnfargede-briller\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Methodologies","item":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/methodologies\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Se p\u00e5 arbeidsmarkedet gjennom gr\u00f8nnfargede briller"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#website","url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/","name":"Green Guidance","description":"Career support for sustainable life choices","publisher":{"@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nb-NO"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#organization","name":"Green Guidance","url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nb-NO","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/cropped-Green_guidance_logo-01.png","contentUrl":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/cropped-Green_guidance_logo-01.png","width":1582,"height":667,"caption":"Green Guidance"},"image":{"@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/wp-json\/wp\/v2\/methodology\/1966","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/wp-json\/wp\/v2\/methodology"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/wp-json\/wp\/v2\/types\/methodology"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1966"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}