{"id":1983,"date":"2025-07-09T05:24:12","date_gmt":"2025-07-09T05:24:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/"},"modified":"2025-12-05T13:07:58","modified_gmt":"2025-12-05T13:07:58","slug":"kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben","status":"publish","type":"methodology","link":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/","title":{"rendered":"Kritisk dekonstruksjon av mistrivsel p\u00e5 jobben"},"content":{"rendered":"\n

Dette verkt\u00f8yet kan brukes i kontraktsfasen med veis\u00f8kere som opplever misn\u00f8ye med sitt n\u00e5v\u00e6rende arbeid, for \u00e5 hjelpe dem med \u00e5 reflektere kritisk over hvordan de fremstiller arbeidet sitt og relatere det til milj\u00f8messig b\u00e6rekraft. Det er en illustrasjon som viser at <\/strong>\u00e5 starte med milj\u00f8sp\u00f8rsm\u00e5l er ikke alltid den mest effektive inngangen til \u00e5 introdusere b\u00e6rekraft i samtaler. I mange tilfeller er klientene mer opptatt av opplevelser av meningsl\u00f8shet, utmattelse, overpresterende arbeid, ubarmhjertig press om \u00e5 gj\u00f8re mer, “drittjobber”, ulikhet, helseproblemer eller \u00e5 f\u00f8le seg utnyttet p\u00e5 jobben. Disse bekymringene kan bidra til \u00e5 \u00e5pne for en kritisk diskusjon om hvordan arbeid fremstilles, og fungere som en inngangsport til samtaler om b\u00e6rekraft. <\/p>\n\n

Inspirasjon til verkt\u00f8yet<\/h3>\n\n

Marie Anne Dujarier – fransk arbeidssosiolog, som dekonstruerer den sosiale konstruksjonen av arbeid i tre kategorier av sosiale representasjoner:<\/p>\n\n

    \n
  1. Aktiviteter<\/strong>: De anstrengende handlingene som utf\u00f8res av enkeltpersoner.<\/li>\n\n\n\n
  2. Produksjon<\/strong>: De materielle eller immaterielle resultatene som f\u00f8lger av disse aktivitetene.<\/li>\n\n\n\n
  3. Ansettelse\/sysselsetting<\/strong>: Det institusjonelle rammeverket som gir l\u00f8nn og sosial status.<\/li>\n<\/ol>\n\n

    Dujarier argumenterer for at disse dimensjonene historisk sett har v\u00e6rt knyttet sammen, noe som har gitt individer en sammenhengende forst\u00e5else av arbeidet sitt. I moderne nyliberale samfunn har disse koblingene imidlertid blitt stadig mer oppstykket. For eksempel kan enkeltpersoner delta i ul\u00f8nnet praksis (aktiviteter uten l\u00f8nn), eller delta i frilans roller (gig-economy) som mangler tradisjonelle ansettelsesfordeler (produksjon uten stabil ansettelse). Mange arbeidstakere f\u00f8ler mangel p\u00e5 mening, noe som kan ha negativ innvirkning p\u00e5 helsen deres. Milj\u00f8krisen bidrar ogs\u00e5 til at det ikke er samsvar mellom folks ambisjoner og realitetene i deres daglige opplevelser av aktivitet, destruktiv og sl\u00f8sende produksjon, samt upersonlige ansettelsesforhold, noe som bidrar til f\u00f8lelser av misn\u00f8ye og fremmedgj\u00f8ring blant arbeidstakere . <\/p>\n\n

    Le grand manuel de la transition – Collectif FORTES :<\/strong> Denne franske gruppen av akt\u00f8rer foresl\u00e5r at den relasjonelle kvaliteten p\u00e5 arbeidet kan bidra til \u00e5 framskynde den transformasjonen av arbeidet som er n\u00f8dvendig for den \u00f8kologiske omstillingen. Tanken er \u00e5 gi ny mening til kollektiv handling i m\u00f8te med nyliberalismen, der arbeidet maksimerer individuelle interesser og profitt, og overser dimensjonen “\u00e5 arbeide sammen for \u00e5 bygge fellesskapet”. H\u00e5ndboken skiller mellom tre kvaliteter ved arbeid slik det er fremst\u00e5r i dag: <\/p>\n\n

      \n
    • Subjektivt – \u00f8kt kompetanse, kreativitet, positiv opplevelse av nytteverdi – dette har v\u00e6rt mye vektlagt i nyliberalismen<\/li>\n\n\n\n
    • Objektivt – kvaliteten p\u00e5 produktet eller tjenesten, uavhengig av virkningene p\u00e5 mennesker eller milj\u00f8. If\u00f8lge forfatterne “m\u00e5 den underordnes den \u00f8kte livskvaliteten den bidrar til, ogs\u00e5 for dem som befinner seg langt unna i tid og rom”. <\/li>\n\n\n\n
    • Kollektiv – kvaliteten p\u00e5 forholdet mellom arbeidere, mennesker og naturmilj\u00f8er.<\/li>\n<\/ul>\n\n

      Den subjektive dimensjonen var i stor grad underordnet den objektive kvaliteten. For solidaritet og b\u00e6rekraftig arbeid m\u00e5 den objektive dimensjonen knyttes til subjektiv og kollektiv kvalitet – i forhold til \u00f8kosystemer, seg selv og andre. <\/p>\n\n

      Rammeverket som kombinerer de to tiln\u00e6rmingene, kan se slik ut, og kan fungere som en nyttig rettesnor for karriereveiledere og veis\u00f8kere n\u00e5r de skal reflektere over sin n\u00e5v\u00e6rende situasjon:<\/p>\n\n

      Dimensjon<\/strong><\/th>Subjektiv kvalitet<\/strong> (personlig opplevelse, utvikling)<\/th>Objektiv kvalitet<\/strong> (resultater, overholdelse, effektivitet)<\/th>Kollektiv kvalitet<\/strong> (relasjoner, samarbeid, sosial og \u00f8kologisk etikk)<\/th><\/tr>
      Aktiviteter<\/strong><\/td>Utvikling, kreativitet, stolthet over egne ferdigheter, motivasjon, glede, mestringsf\u00f8lelse, \u00e5 uttrykke seg selv, verdsetting av h\u00e5ndverk, evne til \u00e5 ta eierskap til eget arbeid<\/td>Effektivitet, klare m\u00e5lsettinger, tydelige instruksjoner, m\u00e5loppn\u00e5else, overholdelse av prosedyrer, b\u00e6rekraftig tempo, “godt arbeid” if\u00f8lge ledelsen<\/td>Samarbeid, gjensidig st\u00f8tte blant kolleger, kunnskapsdeling, f\u00f8lelse av solidaritet eller isolasjon, forholdet til ledelsen<\/td><\/tr>
      Produksjon<\/strong><\/td>Personlig mening, stolthet over resultatet, samsvar med egne verdier, opplevd kvalitet, produktets\/tjenestens skj\u00f8nnhet eller stygghet<\/td>Nytteverdi for andre (kunder\/brukere), samsvar, m\u00e5lbar kvalitet, anerkjent originalitet<\/td>Sosialt eller \u00f8kologisk bidrag, innvirkning, langsiktig nytteverdi, samsvar med sosiale eller milj\u00f8messige behov<\/td><\/tr>
      Ansettelse\/Sysselsetting<\/strong><\/td>Trygghet, anerkjennelse, tillit, opplevd stabilitet, f\u00f8lelse av verdighet, evne til \u00e5 se for seg en fremtid<\/td>Klarhet i rolle, status, l\u00f8nn, offisiell anerkjennelse, m\u00e5lsettinger for evaluering, samsvar mellom stilling og faktiske oppgaver<\/td>Menneskelige relasjoner, deltakelse i beslutningsprosesser, felles styring, sosialt klima, lik behandling, f\u00f8lelse av tilh\u00f8righet<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

      Begrunnelse: Hvorfor er dette n\u00f8dvendig?<\/h3>\n\n

      Dette verkt\u00f8yet kan veilede personer som opplever misn\u00f8ye med arbeidet, i \u00e5 utforske skjevhetene i deres arbeidserfaring (aktivitet, produksjon, ansettelse), samtidig som de gjenoppretter forbindelsen til st\u00f8rre \u00f8kologiske, sosiale og eksistensielle dimensjoner ved arbeidet. Det bidrar til kritisk refleksjon over fremmedgj\u00f8ring, ansettelsesforhold og produksjon\/konsum i det kapitalistiske samfunnet. <\/p>\n\n

      M\u00e5lsettinger<\/h3>\n\n

      Ved slutten av aktiviteten vil veis\u00f8kerne<\/p>\n\n

        \n
      • ha en dypere forst\u00e5else av sin n\u00e5v\u00e6rende profesjonelle rolle<\/li>\n\n\n\n
      • reflektere over arbeidets relasjonelle kvalitet og m\u00e5let med arbeidet utover profitt, ved \u00e5 integrere holdbarhet, produktenes skj\u00f8nnhet, samsvaret mellom arbeidernes og brukernes behov og forventninger…<\/li>\n\n\n\n
      • se for seg mer tilfredsstillende og b\u00e6rekraftige muligheter.<\/li>\n<\/ul>\n\n

        N\u00f8dvendige ressurser<\/h3>\n\n

        Et ark med et Venn-diagram med 3 sirkler (som vist i tabellen nedenfor).<\/p>\n\n

        Aktiviteter<\/h3>\n\n

        1. Innledende analyse<\/strong><\/p>\n\n

        Diskuter med veis\u00f8keren om de tre omr\u00e5dene som er knyttet til ordet “arbeid”. Veiled veis\u00f8keren gjennom aktiviteten og be dem om \u00e5 skrive ned n\u00f8kkelordene i de tre omr\u00e5dene: <\/p>\n\n

        Arealet av Venn-diagrammet<\/strong><\/td>Mulige sp\u00f8rsm\u00e5l<\/strong><\/td><\/tr>
        Aktiviteter (mening, helse, anstendighet)<\/strong><\/td>Hvilke oppgaver utf\u00f8rer du daglig? Hva f\u00f8ler du n\u00e5r du utf\u00f8rer disse oppgavene? F\u00f8les disse aktivitetene meningsfulle, sammenhengende eller oppstykkede? Hvordan utnytter disse oppgavene dine ferdigheter og interesser? Hvordan er disse aktivitetene meningsfulle for deg (eller ikke)? Hvordan er disse aktivitetene engasjerende\/monotone? Hva ved din n\u00e5v\u00e6rende situasjon f\u00e5r deg til \u00e5 f\u00f8le deg dyktig, kreativ eller tilfreds? Hva har denne jobben gitt deg mulighet til \u00e5 utvikle eller l\u00e6re? F\u00f8ler du deg nyttig og kompetent? P\u00e5 en skala fra 1-10, hvordan vil du vurdere din tilfredshet med dine daglige aktiviteter?<\/strong><\/td><\/tr>
        Produksjon (nytte)<\/strong><\/td>Hva er resultatene av arbeidet ditt? Hvilken verdi eller betydning har de for deg, for andre, for samfunnet, for verden? Er du stolt av disse resultatene? Hva er sammenhengen mellom aktivitetene dine og de endelige produktene eller tjenestene?Hvilken innvirkning tror du arbeidet ditt har p\u00e5 andre, p\u00e5 samfunnet, p\u00e5 milj\u00f8et? Hva etterlater arbeidet ditt seg i det lange l\u00f8p? Hva f\u00f8ler du n\u00e5r du ser p\u00e5 det du produserer eller skaper? Hva er det konkrete form\u00e5let med det du produserer? Hvilke reelle behov bidrar arbeidet ditt til \u00e5 dekke? Hvem har nytte av det? Er det nyttig for noen, for noe? Hvis du kunne endre det du produserer, i hvilken retning ville du \u00f8nsket at det skulle utvikle seg? P\u00e5 en skala fra 1-10, hvordan vil du vurdere (subjektivt) nytten av resultatene av arbeidet ditt for verden?<\/strong><\/td><\/tr>
        Ansettelse (status, relasjoner, sikkerhet)<\/strong><\/td>Beskriv ansettelsesforholdets art, inkludert kontraktstype, avl\u00f8nning og fordeler. Hvordan anerkjenner og bel\u00f8nner organisasjonen dine bidrag? Hvor mye har de ansatte \u00e5 si i beslutningsprosessene? Hvordan fungerer relasjonene i teamet ditt? F\u00f8ler du at du f\u00e5r st\u00f8tte? Hvordan er forholdet til kolleger og overordnede? Hvordan er samarbeidet, den menneskelige kontakten og det kollektive prosjektet i arbeidet ditt? Gir denne stillingen deg f\u00f8lelsen av \u00e5 v\u00e6re en del av et kollektiv, av et felles prosjekt? P\u00e5 en skala fra 1-10, hvordan vil du vurdere din tilfredshet med arbeidssituasjonen din?<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n

        2. Identifisere skjevfordelinger<\/strong><\/p>\n\n

        Diskuter med veis\u00f8keren eventuelle avvik mellom aktivitetene de utf\u00f8rer og resultatene som produseres, hvordan deres ansettelsesstatus gjenspeiler verdien av arbeidet deres, om de f\u00f8ler at deres rolle gir mulighet for et meningsfylt bidrag … Vurder personlige verdier knyttet til arbeidet, som form\u00e5l, anerkjennelse og stabilitet …<\/p>\n\n

        Du kan bruke mark\u00f8rer i ulike farger til \u00e5 sette ring rundt de elementene som bidrar til tilfredshet, og de som bidrar til skjevhet.<\/p>\n\n

        3. Reflekterende diskusjon<\/strong><\/p>\n\n

        Avhengig av veis\u00f8kerens erfaringer kan dere diskutere hvordan samfunnsendringer, som fremveksten av gig-\u00f8konomien, digitalisering, klimaendringer og \u00f8kologisk krise, p\u00e5virker personlige arbeidserfaringer. Dere kan ogs\u00e5 diskutere f\u00f8lgende sp\u00f8rsm\u00e5l for \u00e5 g\u00e5 dypere: <\/p>\n\n

        Tilknytning til seg selv, andre og verden<\/strong><\/p>\n\n

          \n
        • I hvilke \u00f8yeblikk f\u00f8ler du deg “levende” i det du gj\u00f8r – knyttet til deg selv, til andre, til naturen?<\/li>\n\n\n\n
        • Finnes det \u00f8yeblikk der du tvert imot f\u00f8ler deg avsk\u00e5ret, isolert eller ubrukelig?<\/li>\n<\/ul>\n\n

          Rolle i samfunnet\/verdenen<\/strong><\/p>\n\n

            \n
          • Hvilken rolle \u00f8nsker du \u00e5 spille gjennom arbeidet ditt – i familien, lokalsamfunnet eller for milj\u00f8et?<\/li>\n\n\n\n
          • Hva \u00f8nsker du \u00e5 gi andre gjennom arbeidet ditt?<\/li>\n\n\n\n
          • Hvis du spurte deg selv “Hva \u00f8nsker jeg \u00e5 bidra til?” i stedet for “Hvilken jobb skal jeg ha?”, hva ville det endret for deg?<\/li>\n<\/ul>\n\n

            Misn\u00f8ye som signal<\/strong><\/p>\n\n

              \n
            • Hva sier misn\u00f8yen din om hva du savner eller hva du virkelig bryr deg om?<\/li>\n\n\n\n
            • Hvilke verdier eller behov blir ikke respektert i din n\u00e5v\u00e6rende jobb?<\/li>\n<\/ul>\n\n

              Se for deg en b\u00e6rekraftig og meningsfull jobb<\/strong><\/p>\n\n

                \n
              • Hva mener du at arbeid bidrar til?<\/li>\n\n\n\n
              • Hvilke form\u00e5l betyr mest for deg? (f.eks. \u00e5 hjelpe andre, skape kontakt, bevare naturen, overf\u00f8re kunnskap, reparere, finne opp…) <\/li>\n\n\n\n
              • Hvis du kunne finne opp en jobb som gir mening for deg, hvordan ville den sett ut?<\/li>\n\n\n\n
              • Hva slags verden \u00f8nsker du \u00e5 leve og arbeide i? Bringer dine n\u00e5v\u00e6rende valg deg n\u00e6rmere den verdenen? <\/li>\n\n\n\n
              • Og hvis du kunne ta valg uten skyldf\u00f8lelse eller press utenfra – hva ville du egentlig valgt?<\/li>\n<\/ul>\n\n

                4. Planlegging av handling<\/strong><\/p>\n\n

                Du kan diskutere med veis\u00f8kere (avhengig av hvor sensitive de er for sp\u00f8rsm\u00e5let om b\u00e6rekraft):<\/p>\n\n

                  \n
                • Hvilke omr\u00e5der kan endres eller utvikles i din n\u00e5v\u00e6rende rolle for \u00e5 oppn\u00e5 bedre tilpasning?<\/li>\n\n\n\n
                • Hva er alternative karriereveier som kan gi bedre samsvar mellom aktivitet, produksjon og arbeidsforhold?<\/li>\n\n\n\n
                • P\u00e5 hvilke sm\u00e5 eller st\u00f8rre m\u00e5ter kan du engasjere deg i verden (gjennom arbeidet mitt eller p\u00e5 andre m\u00e5ter) for \u00e5 st\u00f8tte opp om endringer du bryr deg om?<\/li>\n\n\n\n
                • Hvilke tilknytninger er viktige for deg, hva vekker din solidaritet – andre mennesker, fremtidige generasjoner eller \u00f8kosystemer?<\/li>\n\n\n\n
                • Hvilke rom finnes det for felles handling, samarbeid eller kollektive prosjekter i mitt yrkesliv?<\/li>\n<\/ul>\n\n

                  <\/p>\n\n

                  Videre aktiviteter<\/h2>\n\n

                  For klienter som \u00f8nsker \u00e5 bidra til en sosial transformasjon, kan du foresl\u00e5 f\u00f8lgende sp\u00f8rsm\u00e5l, basert p\u00e5 Dujariers rammeverk for \u00e5 utforske de ulike lagene i den sosiale transformasjonen av arbeidet.<\/p>\n\n

                    \n
                  1. Individuelt niv\u00e5<\/li>\n\n\n\n
                  2. Sosialt niv\u00e5 – mellommenneskelige relasjoner og organisasjoner<\/li>\n\n\n\n
                  3. Samfunnsniv\u00e5 – institusjoner<\/li>\n<\/ol>\n\n

                    Dette er s\u00e6rlig interessant for mennesker som f\u00f8ler for mye individuelt press eller skyld – det kan hjelpe dem \u00e5 bli klar over ulike friksjoner og sammenflettinger p\u00e5 andre niv\u00e5er, samt forlate det begrensende individualistiske\/analyserende perspektivet.<\/p>\n\n

                      \n
                    • Hva slags endring \u00f8nsker du \u00e5 se – og f\u00f8ler deg i stand til \u00e5 sette i gang – p\u00e5 ditt niv\u00e5?<\/li>\n\n\n\n
                    • Hvor har du allerede innflytelse, selv om den er liten? Hvilke ressurser, ferdigheter og erfaringer kan v\u00e6re nyttige? <\/li>\n\n\n\n
                    • Hvilken motstand eller friksjon f\u00f8ler du n\u00e5r du tenker p\u00e5 \u00e5 bidra til endring? Hvor kommer den fra? Hvilke hindringer, sammenflettinger og spenninger er det som hindrer denne endringen p\u00e5 et sosialt eller institusjonelt niv\u00e5? <\/li>\n\n\n\n
                    • Hvordan kan din individuelle eller kollektive handling bidra til en st\u00f8rre endring?<\/li>\n\n\n\n
                    • Hvem kan du ta kontakt med for \u00e5 handle kollektivt?<\/li>\n<\/ul>\n\n

                      Det er ogs\u00e5 flere andre m\u00e5ter \u00e5 bruke dette rammeverket p\u00e5 i det f\u00f8rste intervjuet med veis\u00f8keren, for eksempel ved \u00e5 bruke et blankt ark til \u00e5 beskrive n\u00e5situasjonen til venstre og den \u00f8nskede situasjonen knyttet til fremtidig karriereretning til h\u00f8yre, og deretter koble de to sammen med en pil\/stige og diskutere konkrete trinn som kan f\u00f8re fra n\u00e5situasjonen til den fremtidige \u00f8nskede situasjonen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      Dette verkt\u00f8yet kan brukes i kontraktsfasen med veis\u00f8kere som opplever misn\u00f8ye med sitt n\u00e5v\u00e6rende arbeid, for \u00e5 hjelpe dem med \u00e5 reflektere kritisk over hvordan de fremstiller arbeidet sitt og relatere det til milj\u00f8messig b\u00e6rekraft. Det er en illustrasjon som viser at \u00e5 starte med milj\u00f8sp\u00f8rsm\u00e5l er ikke alltid den mest effektive inngangen til \u00e5 introdusere b\u00e6rekraft i samtaler. I…<\/p>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"jetpack_post_was_ever_published":false},"class_list":["post-1983","methodology","type-methodology","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\nKritisk dekonstruksjon av mistrivsel p\u00e5 jobben - Green Guidance<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"nb_NO\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Kritisk dekonstruksjon av mistrivsel p\u00e5 jobben - Green Guidance\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Dette verkt\u00f8yet kan brukes i kontraktsfasen med veis\u00f8kere som opplever misn\u00f8ye med sitt n\u00e5v\u00e6rende arbeid, for \u00e5 hjelpe dem med \u00e5 reflektere kritisk over hvordan de fremstiller arbeidet sitt og relatere det til milj\u00f8messig b\u00e6rekraft. Det er en illustrasjon som viser at \u00e5 starte med milj\u00f8sp\u00f8rsm\u00e5l er ikke alltid den mest effektive inngangen til \u00e5 introdusere b\u00e6rekraft i samtaler. I...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Green Guidance\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-12-05T13:07:58+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Ansl. lesetid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"9 minutter\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\\\/\",\"name\":\"Kritisk dekonstruksjon av mistrivsel p\u00e5 jobben - Green Guidance\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2025-07-09T05:24:12+00:00\",\"dateModified\":\"2025-12-05T13:07:58+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"nb-NO\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/no\\\/methodology\\\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Methodologies\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/methodologies\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Kritisk dekonstruksjon av mistrivsel p\u00e5 jobben\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/\",\"name\":\"Green Guidance\",\"description\":\"Career support for sustainable life choices\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"nb-NO\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#organization\",\"name\":\"Green Guidance\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"nb-NO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/03\\\/cropped-Green_guidance_logo-01.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/03\\\/cropped-Green_guidance_logo-01.png\",\"width\":1582,\"height\":667,\"caption\":\"Green Guidance\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.green-guidance.eu\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Kritisk dekonstruksjon av mistrivsel p\u00e5 jobben - Green Guidance","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/","og_locale":"nb_NO","og_type":"article","og_title":"Kritisk dekonstruksjon av mistrivsel p\u00e5 jobben - Green Guidance","og_description":"Dette verkt\u00f8yet kan brukes i kontraktsfasen med veis\u00f8kere som opplever misn\u00f8ye med sitt n\u00e5v\u00e6rende arbeid, for \u00e5 hjelpe dem med \u00e5 reflektere kritisk over hvordan de fremstiller arbeidet sitt og relatere det til milj\u00f8messig b\u00e6rekraft. Det er en illustrasjon som viser at \u00e5 starte med milj\u00f8sp\u00f8rsm\u00e5l er ikke alltid den mest effektive inngangen til \u00e5 introdusere b\u00e6rekraft i samtaler. I...","og_url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/","og_site_name":"Green Guidance","article_modified_time":"2025-12-05T13:07:58+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Ansl. lesetid":"9 minutter"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/","url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/","name":"Kritisk dekonstruksjon av mistrivsel p\u00e5 jobben - Green Guidance","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#website"},"datePublished":"2025-07-09T05:24:12+00:00","dateModified":"2025-12-05T13:07:58+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/#breadcrumb"},"inLanguage":"nb-NO","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/methodology\/kritisk-dekonstruksjon-av-mistrivsel-pa-jobben\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Methodologies","item":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/methodologies\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Kritisk dekonstruksjon av mistrivsel p\u00e5 jobben"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#website","url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/","name":"Green Guidance","description":"Career support for sustainable life choices","publisher":{"@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"nb-NO"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#organization","name":"Green Guidance","url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"nb-NO","@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/cropped-Green_guidance_logo-01.png","contentUrl":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/cropped-Green_guidance_logo-01.png","width":1582,"height":667,"caption":"Green Guidance"},"image":{"@id":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/wp-json\/wp\/v2\/methodology\/1983","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/wp-json\/wp\/v2\/methodology"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/wp-json\/wp\/v2\/types\/methodology"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/no\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1983"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}