{"id":1935,"date":"2025-06-23T17:38:17","date_gmt":"2025-06-23T17:38:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/methodology\/trabalhar-com-ecocompetencias\/"},"modified":"2025-12-09T14:48:27","modified_gmt":"2025-12-09T14:48:27","slug":"trabalhar-com-ecocompetencias","status":"publish","type":"methodology","link":"https:\/\/www.green-guidance.eu\/pt-pt\/methodology\/trabalhar-com-ecocompetencias\/","title":{"rendered":"Trabalhar com (eco)compet\u00eancias"},"content":{"rendered":"\n<p>Este m\u00e9todo ajuda os indiv\u00edduos a refletir sobre as suas compet\u00eancias pessoais e ecol\u00f3gicas atrav\u00e9s de hist\u00f3rias de sucesso. Incentiva a auto-consci\u00eancia, o reconhecimento e o desenvolvimento de compet\u00eancias e ajuda os participantes a relacionar os seus pontos fortes com oportunidades de carreira sustent\u00e1veis. <\/p>\n\n<p>A atividade foi concebida para estudantes do ensino secund\u00e1rio e universit\u00e1rio, licenciados e adultos. \u00c9 adequada para clientes que j\u00e1 est\u00e3o envolvidos em, ou simpatizam com, profiss\u00f5es e quest\u00f5es ecol\u00f3gicas, bem como para aqueles que ainda est\u00e3o a explorar a sua rela\u00e7\u00e3o com temas ambientais e de sustentabilidade. <\/p>\n\n<p>Representa uma forma de introduzir a sustentabilidade na abordagem tradicional das &#8220;compet\u00eancias atrav\u00e9s de verbos de a\u00e7\u00e3o&#8221;.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Inspira\u00e7\u00e3o para a ferramenta<\/h3>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>M. Shymon &#8211; Cart\u00f5es B-criativos Pontos fortes (manual)<\/li>\n\n\n\n<li>EKS &#8211; Navegar no mundo do trabalho. Como encontrar o emprego certo? <\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Justifica\u00e7\u00e3o: Porque \u00e9 que isto \u00e9 necess\u00e1rio?<\/h3>\n\n<p>Este m\u00e9todo promove a auto-consci\u00eancia e o reconhecimento das eco-compet\u00eancias &#8211; compet\u00eancias que podem ser desenvolvidas e aplicadas para criar mudan\u00e7as positivas para os indiv\u00edduos, as comunidades e o planeta. Destaca o facto de as compet\u00eancias serem \u00fateis n\u00e3o s\u00f3 para o desenvolvimento da carreira, mas tamb\u00e9m para contribuir para um futuro mais sustent\u00e1vel. <\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objetivos<\/h3>\n\n<p>No final da atividade, os clientes\/alunos ir\u00e3o: <\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>identificar as suas eco-compet\u00eancias, como as utilizam na vida quotidiana, quais as que mais valorizam e como as podem desenvolver;<\/li>\n\n\n\n<li>aprofundar a sua compreens\u00e3o das compet\u00eancias em geral e identificar outras compet\u00eancias que podem ser refor\u00e7adas;<\/li>\n\n\n\n<li>receber feedback dos seus pares sobre as suas compet\u00eancias e tornar-se mais sens\u00edvel aos pontos fortes e \u00e0s necessidades dos outros (em contextos de grupo).<\/li>\n<\/ul>\n\n<p><\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Recursos necess\u00e1rios<\/h3>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lista de compet\u00eancias alargada para incluir (eco)compet\u00eancias (Anexo 1)<\/li>\n\n\n\n<li>Ficha de trabalho para o desenvolvimento de compet\u00eancias (Anexo 2)<\/li>\n\n\n\n<li>papel, post-it, caneta, caixa<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Atividades<\/h3>\n\n<p>O facilitador explica o objetivo da atividade e introduz o conceito de compet\u00eancias &#8211; t\u00e9cnicas (por exemplo, programa\u00e7\u00e3o, utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas) e transversais (por exemplo, comunica\u00e7\u00e3o, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, trabalho em equipa). As compet\u00eancias s\u00e3o adquiridas atrav\u00e9s da aprendizagem e da experi\u00eancia, podem ser continuamente desenvolvidas e s\u00e3o cruciais para a adaptabilidade, o crescimento pessoal e a autoestima. <\/p>\n\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Instru\u00e7\u00e3o para atividades individuais<\/span>:<\/p>\n\n<p><strong>1 Relembrar uma hist\u00f3ria de sucesso<\/strong><br\/>Convide o cliente a relembrar uma situa\u00e7\u00e3o em que tenha alcan\u00e7ado algo com sucesso (trabalho, estudo ou vida pessoal). Pode falar de mais do que uma situa\u00e7\u00e3o. Perguntas orientadoras:  <\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Qual era o seu papel?<\/li>\n\n\n\n<li>Quem mais esteve envolvido?<\/li>\n\n\n\n<li>Como \u00e9 que abordou a situa\u00e7\u00e3o?<\/li>\n\n\n\n<li>Qual foi o resultado?<\/li>\n\n\n\n<li>Como \u00e9 que se sentiu?<\/li>\n<\/ul>\n\n<p><strong>2 Ligue-se \u00e0 sustentabilidade<\/strong><br\/>Fa\u00e7a perguntas adicionais para real\u00e7ar as liga\u00e7\u00f5es com um impacto mais alargado:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Esta situa\u00e7\u00e3o afetou outras pessoas, a sua comunidade ou o ambiente?<\/li>\n\n\n\n<li>Contribuiu para algo maior do que voc\u00ea pr\u00f3prio?<\/li>\n\n\n\n<li>Como \u00e9 que isso se relaciona com os seus valores ou com o seu sentido de objetivo?<\/li>\n\n\n\n<li>Se fosse repetido muitas vezes, que tipo de mundo criaria?<\/li>\n\n\n\n<li>Como \u00e9 que esta experi\u00eancia pode contribuir para o bem-estar a longo prazo (o seu, o dos outros ou o do planeta)?<\/li>\n\n\n\n<li>Como agiria se o seu principal objetivo fosse ajudar os outros ou as gera\u00e7\u00f5es futuras?<\/li>\n<\/ul>\n\n<p><strong>3 Identificar compet\u00eancias<\/strong><br\/>Partilhe a lista de (eco)compet\u00eancias (Anexo 1). O cliente seleciona as compet\u00eancias utilizadas na situa\u00e7\u00e3o. Apoie-o com perguntas como:  <\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O que \u00e9 que considera ser a chave do seu sucesso?<\/li>\n\n\n\n<li>Do que \u00e9 que mais gostou?<\/li>\n\n\n\n<li>O que lhe pareceu mais f\u00e1cil?<\/li>\n\n\n\n<li>O que \u00e9 que lhe deu um maior sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o?<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>O facilitador pode tamb\u00e9m sugerir compet\u00eancias que o cliente n\u00e3o tenha tido em conta.<\/p>\n\n<p><strong>4 Priorizar compet\u00eancias<\/strong><br\/>O cliente seleciona seis compet\u00eancias importantes e explora-as em pormenor utilizando a ficha de trabalho (Anexo 2). Reflete sobre: <\/p>\n\n<p>como pode ser utilizado para um trabalho significativo ou sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>como cada compet\u00eancia se manifesta na sua vida,<\/li>\n\n\n\n<li>o seu grau de desenvolvimento (auto-classifica\u00e7\u00e3o de 1 a 6),<\/li>\n\n\n\n<li>como podem refor\u00e7\u00e1-lo ainda mais,<\/li>\n\n\n\n<li>o que querem que a compet\u00eancia sirva na sua vida e no mundo, quais s\u00e3o as novas formas de utilizar esta compet\u00eancia para algo significativo, para al\u00e9m do que j\u00e1 fizeram at\u00e9 agora<\/li>\n<\/ul>\n\n<p><\/p>\n\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Instru\u00e7\u00e3o para atividades de grupo:<\/span><\/p>\n\n<p><strong>1 Partilhe hist\u00f3rias de sucesso<\/strong><br\/>Os participantes contam as suas hist\u00f3rias de sucesso em pares ou em pequenos grupos. Os ouvintes fazem perguntas de esclarecimento e anotam as compet\u00eancias que observam (utilizando post-its). Estas s\u00e3o posteriormente adicionadas \u00e0 lista de compet\u00eancias pessoais do orador (Anexo 1).  <\/p>\n\n<p><strong>2 Feedback dos pares<\/strong><br\/>Cada participante rev\u00ea as listas de compet\u00eancias identificadas pelos outros (do seu par ou pequeno grupo) e escolhe as tr\u00eas compet\u00eancias que considera mais importantes. Estas s\u00e3o escritas em post-its separados, dobrados e colocados numa caixa comum. <\/p>\n\n<p><strong>3 Troca de compet\u00eancias<\/strong><br\/>Os participantes retiram tr\u00eas post-its da caixa. Se n\u00e3o estiverem satisfeitos, podem negociar trocas at\u00e9 todos estarem satisfeitos ou o tempo acabar. <\/p>\n\n<p><strong>4 Discuss\u00e3o<\/strong><br\/>Segue-se uma reflex\u00e3o de grupo, com perguntas orientadoras como:<\/p>\n\n<p><\/p>\n\n<p><\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Como \u00e9 que a atividade o fez sentir?<\/li>\n\n\n\n<li>Como se percecionou a si pr\u00f3prio e aos outros?<\/li>\n\n\n\n<li>Que compet\u00eancias foram mais dif\u00edceis de adquirir e porqu\u00ea?<\/li>\n\n\n\n<li>Que compet\u00eancias considera essenciais para a sua lista de &#8220;compet\u00eancias de topo&#8221;?<\/li>\n\n\n\n<li>Como \u00e9 que esta atividade o ajudou a ver-se mais claramente?<\/li>\n\n\n\n<li>Que compet\u00eancias o fazem sentir-se mais ligado aos seus valores, \u00e0s outras pessoas ou ao mundo natural?<\/li>\n\n\n\n<li>O que \u00e9 que aprendeu hoje sobre as suas pr\u00f3prias (eco)compet\u00eancias?<\/li>\n\n\n\n<li>Que compet\u00eancias poderia explorar ou refor\u00e7ar mais?<\/li>\n\n\n\n<li>Como \u00e9 que as suas compet\u00eancias se relacionam com as escolhas profissionais que poder\u00e1 fazer?<\/li>\n\n\n\n<li>Quais das suas compet\u00eancias podem apoiar um trabalho que contribua para as pessoas, as comunidades ou o ambiente?<\/li>\n\n\n\n<li>Se imaginar um futuro em que estas compet\u00eancias sejam amplamente utilizadas, que tipo de mundo poderia ser criado?<\/li>\n\n\n\n<li>Que novas oportunidades ou profiss\u00f5es poderiam surgir se aplicasse as suas compet\u00eancias de forma diferente?<\/li>\n\n\n\n<li>Qual \u00e9 o passo concreto que pode dar para utilizar as suas compet\u00eancias para uma mudan\u00e7a positiva?<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Pode tamb\u00e9m utilizar as quest\u00f5es de reflex\u00e3o relacionadas com a sustentabilidade da atividade individual.<\/p>\n\n<p><\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Reflex\u00f5es\/Consolida\u00e7\u00e3o da aprendizagem<\/h3>\n\n<p>O facilitador trabalha com uma lista abrangente de compet\u00eancias que integra as eco-compet\u00eancias. Observa como os clientes as incluem nas suas escolhas, que significados lhes atribuem e qual a sua import\u00e2ncia. A conversa pode ent\u00e3o ser direcionada para temas ecol\u00f3gicos, ou os participantes podem ser convidados desde o in\u00edcio a selecionar situa\u00e7\u00f5es em que &#8220;trouxeram algo ao mundo&#8221; (por exemplo, relacionadas com contribui\u00e7\u00f5es ambientais ou sociais).  <\/p>\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-a3673729-1edf-4a0c-92b5-80b37292595b\" href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Annex-1-List-of-skills-1.docx\">Anexo 1 (Lista de compet\u00eancias)<\/a><a href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Annex-1-List-of-skills-1.docx\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download=\"\" aria-describedby=\"wp-block-file--media-a3673729-1edf-4a0c-92b5-80b37292595b\">Descarregar<\/a><\/div>\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-cf61b04f-dcf4-49a2-adf3-dc9af3d69586\" href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Annex-2-Worksheet.docx\">Anexo 2 (Ficha de trabalho)<\/a><a href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Annex-2-Worksheet.docx\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download=\"\" aria-describedby=\"wp-block-file--media-cf61b04f-dcf4-49a2-adf3-dc9af3d69586\">Descarregar<\/a><\/div>\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-92b381bd-17c6-4fb6-a12b-2a4d74983f41\" href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Alphabetical_List_of_Skills.ods\">Lista_alfab\u00e9tica_de_compet\u00eancias<\/a><a href=\"https:\/\/www.green-guidance.eu\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Alphabetical_List_of_Skills.ods\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download=\"\" aria-describedby=\"wp-block-file--media-92b381bd-17c6-4fb6-a12b-2a4d74983f41\">Descarregar<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este m\u00e9todo ajuda os indiv\u00edduos a refletir sobre as suas compet\u00eancias pessoais e ecol\u00f3gicas atrav\u00e9s de hist\u00f3rias de sucesso. 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