“Πράσινη” αντιπαράθεση στην Οξφόρδη
Έμπνευση για το εργαλείο
Συμμετέχοντες στο εργοστάσιο καινοτομίας στην Πολωνία
Τεκμηρίωση: Γιατί είναι αναγκαίο αυτό;
Έναρξη μιας αναστοχαστικής διαδικασίας για τη διερεύνηση της δυνατότητας ενσωμάτωσης της βιωσιμότητας σε διάφορα επαγγέλματα, σε συνδυασμό με την καλλιέργεια δεξιοτήτων αντιπαράθεσης.
Στόχοι
Στο τέλος αυτής της δραστηριότητας, οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να:
- δώσουν παραδείγματα για να γίνουν τα επαγγέλματα πιο φιλικά προς το περιβάλλον,
- εκφράζουν τη γνώμη τους χρησιμοποιώντας ισχυρά επιχειρήματα και σχετικά παραδείγματα,
- εντοπίζουν τις αδυναμίες στα επιχειρήματα των άλλων και να απαντούν σε αυτές με σεβασμό.
Απαιτούμενοι πόροι
- εκτυπωμένα φύλλα οδηγιών για κάθε ομάδα.
Δραστηριότητες
Ο συντονιστής εξηγεί ότι η αντιπαράθεση της Οξφόρδης είναι ένας φιλικός “διαγωνισμός” όπου δύο ομάδες επιχειρηματολογούν σχετικά με μία βασική θέση.
Η μία ομάδα συμφωνεί με τη θέση, η δεύτερη είναι εναντίον της, και η τρίτη ομάδα αποφασίζει ποιος είχε τα καλύτερα επιχειρήματα.
Ο συντονιστής παρουσιάζει την κύρια θέση, η οποία έχει ως εξής:
Κάθε επάγγελμα μπορεί να γίνει πιο βιώσιμο, δηλαδή πιο φιλικό προς το περιβάλλον.
Ο συντονιστής χωρίζει τους μαθητές σε 3 ομάδες μετρώντας 1-2-3 σε όλη την αίθουσα (ή χρησιμοποιώντας άλλη μέθοδο):
- Ομάδα 1 – “Όχι, δεν μπορεί κάθε δουλειά να είναι πιο βιώσιμη!”
Η δουλειά σας: Βρείτε λόγους και παραδείγματα για να δείξετε ότι ορισμένες εργασίες δεν μπορούν να γίνουν φιλικές προς το περιβάλλον.
- Ομάδα 2 – “Ναι, κάθε δουλειά μπορεί να είναι πιο βιώσιμη!”
Η δουλειά σας: Βρείτε λόγους και παραδείγματα για να αποδείξετε ότι όλες οι δουλειές μπορούν να γίνουν πιο φιλικές προς το περιβάλλον.
- Ομάδα 3 – οι κριτές
Η δουλειά σας: Ακούστε προσεκτικά και τις δύο πλευρές. Δώστε πόντους για ισχυρή λογική, στέρεα παραδείγματα, απαντήσεις στα επιχειρήματα της άλλης ομάδας. Στο τέλος, οι κριτές αποφασίζουν ποια ομάδα έκανε καλύτερη δουλειά και εξηγούν γιατί.
Κάθε ομάδα λαμβάνει μία κύρια θέση στην αντιπαράθεση της Οξφόρδης και τα επιχειρήματα κάθε ομάδας.
Οι ομάδες 1 και 2 επιλέγουν έναν ομιλητή (αρχηγό) ο οποίος εκφωνεί μια σύντομη ομιλία (1-2 λεπτά) για να μοιραστεί τα κύρια επιχειρήματα της ομάδας.
Μετά τη συζήτηση, η ομάδα 3 επιλέγει έναν επικεφαλή, ο οποίος θα συνοψίσει την απόφαση των κριτών σχετικά με το ποια ομάδα κέρδισε.
Αναστοχασμοί/εδραίωση της μάθησης
Αφού ολοκληρωθεί η συζήτηση, ο συντονιστής ρωτά:
- Ήταν πρόκληση να υπερασπιστείτε μια θέση με την οποία κάποιοι από εσάς προσωπικά διαφωνούσατε;
- Αισθανθήκατε ποτέ αβέβαιοι για την πλευρά της διαφωνίας σας; Πώς το χειριστήκατε αυτό;
- Πώς μοιάζει μια συζήτηση με σεβασμό; Τα καταφέραμε σήμερα;
- Σας έδωσε αυτή η συζήτηση μια νέα προοπτική για να γίνει η αγορά εργασίας πιο βιώσιμη;
- Ποιες νέες ιδέες ή παραδείγματα ακούσατε από άλλους που δεν είχατε σκεφτεί προηγουμένως;
- Μπορείτε να σκεφτείτε μια εργασία που σας εξέπληξε – είτε επειδή μπορεί είτε δεν μπορεί να γίνει πιο φιλική προς το περιβάλλον;
Παράρτημα
Κύρια διατριβή: Κάθε επάγγελμα μπορεί να γίνει πιο βιώσιμο, δηλαδή πιο φιλικό προς το περιβάλλον.
Ομάδες:
- Ομάδα 1 – “Όχι, δεν μπορεί κάθε δουλειά να είναι πιο βιώσιμη!”
Η δουλειά σας: Βρείτε λόγους και παραδείγματα για να δείξετε ότι ορισμένες εργασίες δεν μπορούν να γίνουν φιλικές προς το περιβάλλον.
- Ομάδα 2 – “Ναι, κάθε δουλειά μπορεί να είναι πιο βιώσιμη!”
Η δουλειά σας: Βρείτε λόγους και παραδείγματα για να αποδείξετε ότι όλες οι δουλειές μπορούν να γίνουν πιο φιλικές προς το περιβάλλον.
- Ομάδα 3 – οι κριτές
Η δουλειά σας: Ακούστε προσεκτικά και τις δύο πλευρές. Δώστε πόντους για ισχυρή λογική, στέρεα παραδείγματα, απαντήσεις στα επιχειρήματα της άλλης ομάδας. Στο τέλος, οι κριτές αποφασίζουν ποια ομάδα έκανε καλύτερη δουλειά και εξηγούν γιατί.