Kdo jsem v udržitelném světě?
Tato metoda seznamuje žáky*ně a klienty*ky s udržitelnými profesemi interaktivní formou, a to formou hádanky (šarády nebo Kdo jsem?) o udržitelných profesích. Studenti*ky kladou otázky, aby určili své “tajemné” udržitelné povolání, čímž podporují povědomí o udržitelných povoláních a dovednostech potřebných pro zaměstnání, která přispívají k lepšímu a zelenějšímu světu. Tato aktivita podporuje povědomí o životním prostředí, týmovou práci a komunikační dovednosti a podněcuje studenty*ky k přemýšlení o klimaticky šetrných kariérních cestách.
Inspirace pro nástroj
Podobná aktivita z metodické příručky preventivního poradenství na veřejných službách zaměstnanosti na Slovensku
Odůvodnění: Proč je to nutné?
Tato metoda je potřebná, protože hravou formou zvyšuje povědomí mladých lidí o udržitelných povoláních a podporuje jejich komunikaci, týmovou práci a zaměření na udržitelnou budoucnost.
Cíle
Na konci aktivity budou účastníci*ice schopni:
- Objevit různé udržitelné profese a pochopit jejich úlohu.
- Rozvíjet schopnost popsat a pochopit různé profese.
- Efektivně spolupracovat a komunikovat se svými vrstevníky.
Potřebné zdroje
- Karty s udržitelnými povoláními (uvedené níže)
- Papír a pera
- Tabule nebo flipchart (pro záznam profesí)
Aktivity
- Úvod (10 minut) Představte cíle aktivity a vysvětlete, že žáci*kyně budou hrát hru, při níž se budou učit o různých udržitelných profesích tím, že budou popisovat a hádat, co dělá druhá osoba.
- Příprava kartiček (5 minut) Rozdělte kartičky se udržitelnými profesemi mezi žáky*němi tak, aby neviděli název profese na své kartičce. Profese mohou být jednoduché a srozumitelné pro základní školu, např:
- Zahradník*ice: péče o rostliny a květiny.
- Recyklátor*ka: pomoc při třídění a recyklaci odpadu.
- Poradce*kyně pro životní prostředí: pomoc s úsporami energie a vody.
- Ekoenergetik*čka: Navrhování energeticky úsporných řešení.
- Přírodovědec*kyně: Přírodopis: Studium rostlin a živočichů v přírodě.
- Příprava na hru (10 minut) Každý žák*yně dostane kartičku, kterou si připevní na záda (pomocí samolepek nebo lepicího papíru). Na kartičce je uveden název povolání, které mají uhodnout. Žáci*kyně si navzájem kladou otázky, aby zjistili, jaké povolání mají na zádech. Mohou odpovídat pouze “ano” nebo “ne”. Pokud je odpověď “ne”, přesunou se k další osobě.
- Hra (20 – 30 minut) Žáci*kyně se pohybují po třídě a kladou otázky, které jim pomáhají zjistit, co je na jejich kartě. Mohou se ptát na různé role a charakteristiky povolání. Např:
- “Pracuji venku?”
- “Pomáhám lidem šetřit energii?”
- “Starám se o rostliny?”
Ostatní žáci*kyně jim odpovídají na otázky a pomáhají jim zjistit, jaké povolání mají na zádech.
- Diskuse o povoláních (10 – 15 minut) Po skončení hry se všichni žáci*kyně sejdou a diskutují o tom, jaká povolání tipovali a jaké role jsou s nimi spojeny. Uveďte základní požadavky na vzdělání a dovednosti pro jednotlivé profese a vysvětlete, co je potřeba k výkonu těchto profesí.
- Reflexe a závěr (5 minut) Shrňte hlavní body cvičení a zeptejte se žáků*yň na jejich názory. Otázky mohou být následující:
- Která profese vás nejvíce zaujala a proč?
- Jaké dovednosti a vzdělání jsou pro tuto profesi důležité?
- Jak se nyní můžete přizpůsobit a připravit na zelená povolání?
Varianty:
- Týmové hádanky: rozdělte žáky*ně do týmů a nechte je společně zjistit, jaká povolání mají na zádech. Každý člen*ka týmu může klást otázky.
- Rychlé kolo: Udělejte rychlé kolo, ve kterém mají studenti*ky jen několik minut na to, aby uhodli své povolání.
Toto cvičení je pro žáky*ně zábavným a interaktivním způsobem, jak se seznámit s různými ekologickými profesemi a rozvíjet své komunikační a dedukční dovednosti.
Poznámka: Příklady dalších profesí pro přípravu karet
- Ekolog*žka: Zkoumání a ochrana životního prostředí a ekosystémů.
- Udržitelný*á designér*ka: navrhování a vytváření výrobků z recyklovaných nebo ekologických materiálů.
- Ochránce*kyně přírody: pracuje na ochraně přírodních rezervací a volně žijících živočichů.
- Specialista*ka na vodu a její čištění: péče o kvalitu vody a zajištění její čistoty a nezávadnosti.
- Školní ekolog*žka: Pomozte zlepšit ekologické postupy školy, jako je třídění odpadu a úspora energie.
- Odborník*ice na kompostování: Pomoc s výrobou a používáním kompostu ke zlepšení půdy.
- Městský zahradník*ice: práce na komunitních zahradách v městských oblastech.
- Recyklační umělec*kyně: Tvorba umění z recyklovaných materiálů.
- Zelený architekt*ka: navrhování energeticky úsporných a ekologických budov.
- Školní ekolog*žka: spolupráce se školami na zlepšení ekologických postupů a environmentální výchovy.
- Přírodovědný*á průvodce*kyně: vedení terénních exkurzí a vzdělávacích aktivit v přírodě.
- Solární technik*čka: instalace a údržba solárních panelů pro výrobu čisté energie.
- Včelař*ka: péče o včely a produkce medu.
- Odborník*ice na obnovitelné zdroje energie: Práce na projektech využívajících větrnou, solární nebo vodní energii.
- Správce*kyně národních parků: péče o národní parky a zajištění jejich ochrany.
- Školní ekolog*žka: pomoc při vytváření školních projektů na ochranu životního prostředí.
- Odborník*ice na udržitelnou módu: Navrhování a výroba oděvů z ekologických nebo recyklovaných materiálů.
- Ochránce*kyně zvířat: pracuje na ochraně zvířat a jejich přirozeného prostředí.
- Urbanista*ka: Navrhování městských prostorů, které jsou šetrné k životnímu prostředí a funkční.
- Specialista*ka na zelené střechy: navrhování a instalace střešních zahrad na budovách.
- Odborník*ice na přírodní medicínu: Využití rostlin k výrobě přírodních léčiv a zdravých produktů.
- Klimatický aktivista*ka: pracuje na projektech a kampaních zaměřených na boj proti změně klimatu.
- Hydrolog*žka: studium vody v přírodě a práce na jejím zachování a správném využití.
- Zelený novinář*ka: Psaní článků a reportáží o otázkách životního prostředí a udržitelnosti.