Défis mondiaux et carrière porteuse de sens
L’activité vise à aider les individus à définir des idées de carrière porteuses de sens, en lien avec leurs valeurs personnelles et les défis mondiaux. Dans un premier temps, les participants réfléchissent aux problèmes mondiaux qui les préoccupent, imaginent un monde idéal où ces problèmes seraient résolus, puis cherchent des moyens concrets de contribuer à leur résolution. L’approche met l’accent sur des étapes de changement pratiques et réalisables, en tenant compte des forces, des compétences et des réseaux sociaux de l’individu, tout en maintenant un environnement de discussion constructif et optimiste.
Inspiration pour l’outil
Atelier de Helena Koštálová (la question : qu’est-ce qui vous dérange, vous met en colère dans le monde ?) Conseil d’orientation « verte » : Marché du travail
Justification : Pourquoi est-ce nécessaire ?
Pour maintenir la motivation et l’engagement (pas seulement pour les générations qui entrent actuellement sur le marché du travail), il est important que leur activité professionnelle leur donne un sentiment de finalité. Cependant, ils ont souvent du mal à exprimer ce qui donne du sens à leur travail. Réfléchir aux problèmes mondiaux qui les touchent peut les y aider. Un travail qui a du sens contribue souvent à améliorer la vie d’autrui et de la société dans son ensemble. La recherche d’une carrière porteuse de sens mène à une vie meilleure et plus épanouissante pour les individus, tout en contribuant à bâtir une société plus prospère et responsable.
Objectifs
À la fin de la séance, le participant pourra :
- définir une carrière porteuse de sens liée à ses propres besoins et à ceux du monde
- définir les compétences qui l’aideront à contribuer à la résolution des problèmes mondiaux
- définir des objectifs et des étapes spécifiques qu’il entreprendra pour contribuer à la résolution des problèmes mondiaux.
- créer une vision partagée pour un monde meilleur
Ressources nécessaires
- Papier, stylos
- Cartes/images/objets pour réaliser un collage (en cas d’activité de groupe)
- Activités
Activités
De nombreux clients expriment le désir de trouver un travail porteur de sens au début ou au cours d’un conseil d’orientation. Cependant, ils ont souvent du mal à définir ce que « porteur de sens » signifie réellement pour eux. Dans certains cas, ils ne l’expriment qu’en termes vagues (par exemple, « aider les gens »). Une façon d’approfondir cette réflexion est d’explorer les problèmes mondiaux qui leur tiennent à cœur et d’identifier comment ils pourraient contribuer à les résoudre à travers leur carrière.
Cette activité aide les clients ou les étudiants à clarifier leur sentiment de finalité en le reliant à des enjeux mondiaux ou locaux — écologiques ou sociaux — et en imaginant leur rôle pour faire la différence.
Étape 1 – Mise en contexte
L’animateur explique que l’objectif de l’activité est d’explorer un parcours professionnel porteur de sens en réfléchissant aux défis mondiaux et aux opportunités de contribuer à la durabilité. L’accent n’est pas seulement mis sur les questions écologiques, mais aussi sur des thèmes sociaux plus larges, selon ce qui importe le plus à chaque participant.
Étape 2 – Réflexion personnelle et discussion
Les participants répondent aux questions suivantes de manière autonome, puis en discutent avec l’animateur ou en groupe :
- Selon vous, qu’est-ce qui fonctionne bien dans le monde d’aujourd’hui ? De quoi êtes-vous reconnaissant ?
(Les clients peuvent réfléchir à n’importe quel niveau : le monde, leur pays, leur région ou leur communauté.) - Quels problèmes du monde actuel vous mettent en colère, vous contrarient ou vous mettent mal à l’aise ?
- Quel genre de monde souhaiteriez-vous pour la prochaine génération — vos enfants, votre famille ou les générations futures ?
- Qu’est-ce qui vous manque dans le monde d’aujourd’hui ? Selon vous, de quoi y a-t-il un excès ?
Les participants sont invités à noter leurs réponses de la manière la plus précise possible — pas seulement en nommant les problèmes, mais en décrivant leurs causes et leurs effets.
Exemples :
Thème : Inégalités sociales
Manifestation : Annonces d’emploi axées sur des « équipes jeunes et dynamiques »
Conséquences : Discrimination à l’encontre des demandeurs d’emploi plus âgés ; inégalité d’accès au marché du travail fondée sur l’âge, le sexe, la race, etc.
Thème : Éco-blanchiment (Greenwashing)
Manifestation : Une entreprise se présente comme écoresponsable, mais privilégie en pratique la réduction des coûts au détriment de la durabilité
Conséquences : Les employés se sentent déconnectés ou poussés à agir contre leurs valeurs (ex. : production de déchets, tromperie des clients, utilisation excessive des ressources)
Étape 3 – Optionnel : Nommer le défi
Les participants choisissent un problème qui est particulièrement important pour eux, lui donnent un nom court (2 à 3 mots) et décrivent ses impacts de manière brève et claire.
L’animateur veille à ce que la discussion reste constructive, en évitant le pessimisme excessif ou l’éco-anxiété.
Étape 4 – Optionnel : Imaginer un futur idéal
Les participants imaginent à quoi ressemblerait le monde si ce problème était résolu — en mettant de côté les limites actuelles telles que l’argent, la politique ou les contraintes sociales. Ils peuvent rédiger une courte description ou une histoire sur ce à quoi ressemblerait une journée dans ce monde idéal.
Dans les versions de groupe de l’activité, ces histoires peuvent être partagées et illustrées collectivement, par exemple en créant un collage en personne ou en ligne.
Étape 5 – De la réflexion à l’action
Les participants réfléchissent à la manière dont ils pourraient contribuer à résoudre le problème choisi dans leur vie personnelle ou professionnelle. Cela pourrait se faire par le biais d’un nouveau projet, de l’écologisation d’une activité actuelle ou de l’adhésion à une initiative.
Ils sont encouragés à identifier des étapes modestes et réalistes plutôt que des changements radicaux.
L’animateur peut aider à réduire la pression en soulignant le pouvoir de l’action collective et en demandant :
Qui d’autre pourrait aider ? Quel groupe, organisation ou mouvement travaille déjà sur cette question ?
En groupe, les participants peuvent également utiliser des objets naturels pour créer une installation collective silencieuse, renforçant ainsi le sentiment de responsabilité partagée et le potentiel d’impact collectif.
Exemples :
- Problème : Impressions excessives au travail
Action : Identifier quels documents doivent être imprimés et lesquels peuvent être archivés numériquement - Problème : L’orientation professionnelle aborde rarement les questions écologiques
Action : Un professionnel du développement de carrière choisit d’introduire le thème des emplois verts dans ses séances
Étape 6 – Identifier les forces et les ressources
Les participants énumèrent les compétences, les forces, les expériences ou les réseaux qu’ils peuvent utiliser pour contribuer à la résolution du problème choisi.
Exemple :
Une personne ayant de solides compétences organisationnelles et le sens du détail conçoit un système de dossiers numériques pour réduire les impressions, puis le présente à son responsable.
Étape 7 – Définir un objectif et un plan d’action
Les participants formulent un objectif concret dans ce domaine :
Que veulent-ils accomplir, d’ici quand, et avec quel impact escompté ?
Ils peuvent ensuite décomposer cet objectif en étapes plus petites et élaborer un plan d’action.
Exemple :
Objectif : D’ici 12 mois, réduire les impressions de l’entreprise de 50 % en introduisant un nouveau système de gestion documentaire.
Étapes :
- Discuter avec des collègues qui soutiennent l’idée et créer une dynamique
- Rédiger une proposition de base pour le système d’archivage, en identifiant les obstacles et les objections possibles
- Présenter l’idée au responsable d’équipe
- Piloter le système dans leur département
- En cas de succès, présenter les résultats et proposer l’extension à la direction supérieure
Réflexions/Consolidation des acquis
Réflexion et partage des réponses aux questions :
- Que vous a apporté cette activité ?
- Comment voyez-vous maintenant le lien entre les problèmes mondiaux et votre carrière ?
- De quoi avez-vous pris conscience ? Quels liens avez-vous établis ?
- Qu’auriez-vous encore besoin d’explorer ?