Projektowanie zrównoważonego miasta
Inspiracja dla narzędzia
Uczestnicy Fabryki Innowacji z Polski
Uzasadnienie: Dlaczego jest to potrzebne?
Chcemy, aby uczniowie poznali i zastanowili się nad rolą różnych zawodów w projektowaniu i przeprojektowywaniu miast, biorąc pod uwagę globalne zmiany i przyszłe wyzwania.
Cele
Po zakończeniu zajęć uczestnicy będą potrafili:
- zrozumieć rolę różnych zawodów we wdrażaniu koncepcji zrównoważonego rozwoju i odkrywaniu innowacyjnych przyszłych karier.
Potrzebne zasoby:
- Arkusz papieru A4 dla każdego ucznia / grupy uczniów,
- Sprzęt do odtwarzania wideo.
Przebieg zajęć:
- Wprowadzenie
Prowadzący wprowadza uczniów w temat zrównoważonych miast, wyjaśniając, że w przyszłości rozwój miast będzie się opierał na innowacjach i nowoczesnych technologiach, które zminimalizują negatywny wpływ na środowisko.
Zrównoważone miasto jest zaprojektowane tak, aby było przyjazne dla środowiska, sprawiedliwe i stabilne ekonomicznie, nie tylko obecnie, ale również w przyszłości.
- Ćwiczenie: Zrównoważone miasto
Prowadzący rozdaje każdemu uczniowi/zespołowi arkusz papieru i prosi go o podzielenie go na 5 części
- Transport
- Energia
- Tereny zielone
- Produkcja żywności
- Odpady
Uczniowie notują pomysły dotyczące tych 5 tematów podczas oglądania poniższych filmów (są one w języku angielskim, ale mogą Państwo włączyć napisy lub wybrać podobny film w swoim języku):
- Dyskusja
Prowadzący pyta uczniów:
- Jakie innowacje zostały zaprezentowane w filmach?
Klasa omawia przykłady ze wszystkich pięciu obszarów. Nauczyciel powinien poprowadzić dyskusję w taki sposób, aby grupa mogła omówić jak najwięcej przykładów, dzieląc się tym, co zidentyfikowali i nad czym się zastanawiali. Warto zmotywować też uczniów do kolejnych refleksji za pomocą pytań takich jak:
- Jakie miasta zostały zaprezentowane, aby pokazać innowacyjne rozwiązania?
- Czy znacie/słyszeliście o podobnych przykładach w naszym kraju?
- Jak wyobrażacie sobie miasto przyszłości? Jakie innowacje będą kluczowe dla tworzenia miast przyjaznych dla środowiska?
- Ćwiczenie: Projektowanie zrównoważonego miasta
Prowadzący dzieli uczniów na pięć zespołów. Każda grupa ma za zadanie opracować innowacyjne pomysły dla swojej dzielnicy, miasta lub wsi, koncentrując się na jednym z następujących pięciu obszarów:
- Transport: Ekologiczny transport, ścieżki rowerowe, transport publiczny.
- Energia: Odnawialne źródła energii, efektywność energetyczna.
- Tereny zielone: Parki, zielone dachy, tereny rekreacyjne.
- Produkcja żywności: Rolnictwo lokalne, ogrody miejskie, farmy wertykalne.
- Odpady: Recykling, redukcja odpadów, gospodarka o obiegu zamkniętym.
Każda grupa może również pracować nad wszystkimi tematami, jeśli tylko czas na to pozwoli.
Warto zachęcić uczniów do zastanowienia się nad przyszłymi zawodami, które będą niezbędne do realizacji ich projektów. Zawody te powinny być innowacyjne, kreatywne i dotyczyć wyzwań związanych z klimatem i zrównoważonym rozwojem.
Każda grupa przedstawia swoje pomysły na zrównoważone miasto i zawody przyszłości. Wyjaśniają, w jaki sposób ich zdaniem zawody te przyczynią się do budowy zrównoważonego i innowacyjnego miasta.
Refleksje/konsolidacja nauki
Prowadzący dokonuje podsumowania zajęć , przypominając kluczowe wnioski z ćwiczeń i prezentacji.
Warto zapytać uczniów:
- Czy wyobrażacie sobie pracę w którymś z omawianych dziś zawodów lub branż? Jeśli tak, to w której?