Lag en bærekraftig by
Inspirasjon til verktøyet
Deltakere i arbeidsgruppen fra Polen
Begrunnelse: Hvorfor er dette nødvendig?
Vi ønsker at studentene skal lære om og reflektere over ulike yrkers rolle i utformingen og omformingen av byer, med tanke på globale endringer og fremtidige utfordringer.
Målsettinger
Ved slutten av aktiviteten vil deltakerne være i stand til å:
- forstå hvilken rolle ulike yrker spiller i implementeringen av konseptet bærekraftig utvikling og utforske innovative fremtidige karrierer.
Ressurser som trengs:
- A4-ark til hver elev/gruppe av elever
- Utstyr for å spille av en video
Aktiviteter:
- Innledning
Veileder/lærer introduserer elevene for temaet bærekraftige byer og forklarer at byutvikling i fremtiden vil være basert på innovasjoner og moderne teknologi som minimerer den negative innvirkningen på miljøet.
En bærekraftig by er utformet for å være miljøvennlig, rettferdig og økonomisk stabil, ikke bare i dag, men i det lange løp.
- Øvelse: Bærekraftig by
Veileder/lærer deler ut et ark til hver elev og ber dem dele det inn i fem deler
- Transport
- Energi
- Grønne områder
- Matproduksjon
- Avfall
Elevene skal notere ideene til disse fem temaene mens de ser på følgende videoer (de er på engelsk, men du kan aktivere undertekster eller velge en lignende video på ditt eget språk):
- Diskusjon
Veileder/lærer spør elevene:
- Hvilke innovasjoner ble presentert i videoene?
Klassen diskuterer eksempler fra alle de fem områdene. Veileder/lærer bør styre debatten slik at gruppen kan diskutere så mange eksempler som mulig, dele det de har identifisert og reflektert over, og fremme refleksjonen ved å bruke spørsmål som for eksempel
- Hvilke byer ble presentert for å vise frem innovative løsninger?
- Kjenner du til lignende eksempler i vårt land?
- Hvordan ser du for deg fremtidens by? Hvilke innovasjoner vil være nøkkelen til å skape miljøvennlige byer?
- Øvelse: Utforming av en bærekraftig by
Veileder/lærer deler elevene inn i fem grupper. Hver gruppe får i oppgave å utvikle innovative ideer for sitt distrikt, sin by eller landsby, med fokus på ett av følgende fem områder:
- Transportmidler: Miljøvennlig transport, sykkelveier, offentlig transport.
- Energi: Fornybare energikilder, energieffektivitet.
- Grønne områder: Parker, grønne tak, rekreasjonsområder.
- Matproduksjon: Lokalt landbruk, urbane hager, vertikale gårder.
- Avfall: Gjenvinning, avfallsreduksjon, sirkulær økonomi.
Hver gruppe kan også jobbe med alle temaene.
Oppfordre elevene til å tenke ut fremtidige yrker som vil være viktige for å gjennomføre prosjektene deres. Disse yrkene bør være innovative og kreative, og de bør ta for seg klimautfordringer og bærekraftig utvikling.
Hver gruppe presenterer sine ideer for en bærekraftig by og de fremtidige yrkene de har designet. De forklarer hvordan disse yrkene vil bidra til å bygge en bærekraftig og innovativ by.
Refleksjoner/konsolidering av læring
Oppsummer timen ved å huske de viktigste poengene fra øvelsene og presentasjonene.
Spør elevene:
- Kan dere tenke dere å jobbe i noen av de yrkene eller bransjene vi har diskutert i dag? I så fall hvilke?