Concevoir une ville durable
Inspiration pour l’outil
Participants de l’Innovation Factory de Pologne
Justification : Pourquoi est-ce nécessaire ?
Nous souhaitons que les étudiants découvrent et réfléchissent au rôle de diverses professions dans la conception et le réaménagement des villes, en tenant compte des changements mondiaux et des défis futurs.
Objectifs
À la fin de l’activité, les participants seront capables de :
- comprendre le rôle de diverses professions dans la mise en œuvre du concept de développement durable et explorer des carrières d’avenir innovantes.
Ressources nécessaires :
- Une feuille de papier A4 pour chaque étudiant / groupe d’étudiants,
- Équipement pour visionner une vidéo.
Activités :
- Introduction
L’animateur présente aux étudiants le thème des villes durables, en expliquant qu’à l’avenir, le développement urbain reposera sur des innovations et des technologies modernes minimisant l’impact négatif sur l’environnement.
Une ville durable est conçue pour être respectueuse de l’environnement, équitable et économiquement stable, non seulement pour aujourd’hui mais aussi sur le long terme.
- Exercice : Ville durable
L’animateur distribue une feuille de papier à chaque étudiant et lui demande de la diviser en 5 sections
- Transport
- Énergie
- Espaces verts
- Production alimentaire
- Déchets
Les étudiants prendront des notes sur les idées relatives à ces 5 thèmes tout en regardant les vidéos suivantes (elles sont en anglais, mais vous pouvez activer les sous-titres ou choisir une vidéo similaire dans votre langue) :
- Discussion
L’animateur demande aux étudiants :
- Quelles innovations ont été présentées dans les vidéos ?
La classe discute d’exemples provenant des cinq domaines. L’animateur doit guider le débat afin que le groupe puisse discuter d’autant d’exemples que possible, en partageant ce qu’ils ont identifié et leurs réflexions, et favoriser leur réflexion en utilisant des questions telles que :
- Quelles villes ont été présentées pour illustrer des solutions innovantes ?
- Connaissez-vous des exemples similaires dans notre pays ?
- Comment imaginez-vous la ville du futur ? Quelles innovations seront essentielles pour créer des villes respectueuses de l’environnement ?
- Exercice : Concevoir une ville durable
L’animateur divise les étudiants en cinq groupes. Chaque groupe est chargé de développer des idées innovantes pour son quartier, sa ville ou son village, en se concentrant sur l’un des cinq domaines suivants :
- Transport : transports écologiques, pistes cyclables, transports publics.
- Énergie : sources d’énergie renouvelables, efficacité énergétique.
- Espaces verts : parcs, toits végétalisés, zones de loisirs.
- Production alimentaire : agriculture locale, jardins urbains, fermes verticales.
- Déchets : recyclage, réduction des déchets, économie circulaire.
Chaque groupe peut également travailler sur tous les sujets si nécessaire.
Encouragez les étudiants à réfléchir aux futurs métiers qui seront essentiels pour la mise en œuvre de leurs projets. Ces professions doivent être innovantes, créatives et répondre aux défis climatiques et au développement durable.
Chaque groupe présente ses idées pour une ville durable et les métiers d’avenir qu’il a imaginés. Ils expliquent comment ces professions contribueront à la construction d’une ville durable et innovante.
Réflexions/Consolidation de l’apprentissage
Résumez la leçon en rappelant les points clés des exercices et des présentations.
Demandez aux étudiants :
- Pouvez-vous vous imaginer travailler dans l’un des métiers ou secteurs abordés aujourd’hui ? Si oui, lequel ?