Conceber uma cidade sustentável
Inspiração para a ferramenta
Participantes do grupo de trabalho da Polónia
Justificação: Porque é que isto é necessário?
Queremos que os alunos aprendam e reflitam sobre o papel das várias profissões na conceção e redesenho das cidades, tendo em conta as mudanças globais e os desafios futuros.
Objetivos
No final da atividade, os participantes serão capazes de:
- compreender o papel de várias profissões na aplicação do conceito de desenvolvimento sustentável e explorar futuras carreiras inovadoras.
Recursos necessários:
- Folha de papel A4 para cada aluno / grupo de alunos,
- Equipamento para reproduzir um vídeo.
Atividades:
- Introdução
O facilitador apresenta aos alunos o tema das cidades sustentáveis, explicando que, no futuro, o desenvolvimento urbano se baseará em inovações e tecnologias modernas que minimizem o impacto negativo no ambiente.
Uma cidade sustentável é concebida para ser amiga do ambiente, justa e economicamente estável, não só para hoje, mas também para o futuro.
- Exercite-se: Cidade sustentável
O facilitador distribui uma folha de papel a cada aluno e pede-lhe que a divida em 5 secções
- Transporte
- Energia
- Espaços verdes
- Produção alimentar
- Resíduos
Os alunos tomarão notas das ideias para estes 5 tópicos enquanto vêem os seguintes vídeos (estão em inglês, mas pode ativar as legendas ou escolher um vídeo semelhante na sua língua):
- Discussão
O facilitador pergunta aos alunos:
- Que inovações foram apresentadas nos vídeos?
A turma discute exemplos das cinco áreas. O facilitador deve orientar o debate de modo a que o grupo possa discutir o maior número possível de exemplos, partilhando o que identificou e sobre o que refletiu e promovendo a sua reflexão através de perguntas como:
- Que cidades foram apresentadas para mostrar soluções inovadoras?
- Conhece exemplos semelhantes no nosso país?
- Como imagina a cidade do futuro? Que inovações serão fundamentais para criar cidades amigas do ambiente?
- Faça um exercício: Projetar uma cidade sustentável
O facilitador divide os alunos em cinco grupos. Cada grupo tem a tarefa de desenvolver ideias inovadoras para o seu distrito, cidade ou aldeia, concentrando-se numa das cinco áreas seguintes:
- Transportes: Transportes ecológicos, pistas para bicicletas, transportes públicos.
- Energia: Fontes de energia renováveis, eficiência energética.
- Espaços verdes: Parques, telhados verdes, áreas recreativas.
- Produção alimentar: Agricultura local, hortas urbanas, quintas verticais.
- Resíduos: Reciclagem, redução de resíduos, economia circular.
Cada grupo pode também trabalhar em todos os tópicos se.
Incentive os alunos a pensar em profissões futuras que serão essenciais para a implementação dos seus projetos. Estas profissões devem ser inovadoras, criativas e abordar os desafios climáticos e o desenvolvimento sustentável.
Cada grupo apresenta as suas ideias para uma cidade sustentável e as futuras profissões que concebeu. Explicam como estas profissões contribuirão para a construção de uma cidade sustentável e inovadora.
Reflexões/Consolidação da aprendizagem
Faça um resumo da aula, recordando as principais conclusões dos exercícios e apresentações.
Pergunte aos alunos:
- Conseguem imaginar-se a trabalhar em qualquer uma das profissões ou indústrias hoje discutidas? Se sim, qual delas?