L’éducation aux carrières vertes à travers les contes de fées et les histoires
Cet atelier initie les élèves à l’exploration des carrières environnementales par le biais de la narration (lecture d’un conte de fées sur le thème de la nature), en identifiant les principales compétences et forces de ses héros, et en discutant des métiers verts.
La durée est de 2 à 3 leçons (de 45 minutes chacune) :
- Leçon 1 : Cercle communautaire, lecture d’une histoire, identification des métiers verts
- Leçon 2 (et Leçon 3) : Travail avec des cartes et création de leur propre éco-métier
Inspiration pour l’outil
Slovak innovation factory
Justification : Pourquoi est-ce nécessaire ?
Cette méthode aide les enfants à découvrir dès leur plus jeune âge leurs compétences et leurs intérêts pour des carrières respectueuses de la nature. Elle soutient leur développement personnel, leur conscience écologique et leur imagination, tout en établissant des liens entre les forces personnelles et les professions vertes du monde réel.
Objectifs
À la fin de l’activité, les participants seront capables de :
- Relier leurs propres expériences dans la nature aux carrières vertes.
- Identifier les principales compétences des héros de l’histoire et les mettre en relation avec des métiers du monde réel.
- Réfléchir à leurs propres capacités et explorer comment ils peuvent contribuer à la nature et à la durabilité.
Ressources nécessaires
- Littérature appropriée ou contes de fées sur le thème de l’écologie (par exemple, Les Petits Arbres, Le Royaume des Gardiens de la Forêt, ou des ressources provenant de Padlet)
- Cartes Kiwi ou autres cartes de métiers
- Matériel créatif : crayons de couleur, feutres, ciseaux, colle, images découpées, papier à dessin
- Ressources pour les éducateurs (Padlet)
Activités
1. Cercle communautaire
Commencez par une discussion en cercle :
- Qu’aimez-vous faire dans la nature ?
- Selon vous, qu’est-ce qui est le plus important dans la nature ?
2. Lecture d’une histoire
Lisez ou montrez une histoire avec un thème écologique (conte de fées, livre, animation).
3. Travail sur l’histoire
- Explorez les compétences des personnages principaux.
- Réalisez un remue-méninges sur les éco-métiers liés à ces compétences.
- Exemples de questions :
- Quelles compétences des personnages vous ont marqué ?
- Quels métiers pourraient-ils exercer avec ces compétences ?
- Lesquelles de ces professions aident la nature, les animaux ou les plantes ?
Conseil : Utilisez les cartes Kiwi ou les cartes de métiers. Placez les cartes des personnages principaux sur le sol et demandez aux enfants de les associer aux professions qui correspondent à leurs compétences. Discutez des métiers qui peuvent être bénéfiques pour l’environnement.
4. Découverte des propres compétences des enfants
Demandez :
- Lesquelles de ces compétences possédez-vous déjà ?
- Lesquelles aimeriez-vous développer ?
- Quels métiers vous semblent intéressants ?
- Quels métiers aident la nature ?
Conseil : Répartissez les cartes Kiwi ou les cartes de métiers dans la pièce. Les enfants choisissent les métiers qu’ils préfèrent, puis discutent de ceux qui sont bénéfiques pour la nature et la durabilité.
5. Création d’une carte d’éco-métier de rêve
- Demandez aux enfants de choisir l’éco-métier qui les intéresse le plus en ce moment.
- À l’aide de matériel créatif, ils conçoivent leur propre « carte d’éco-métier ».
- Sur le côté gauche : écrivez/dessinez les compétences nécessaires pour le métier.
- Sur le côté droit : écrivez/dessinez la compétence qu’ils aimeraient apprendre en premier.
6. Réflexion
Concluez par une réflexion en cercle, en utilisant des questions ou des émoticônes :
- Quelle activité avez-vous préférée ? Pourquoi ?
- Quelles nouvelles choses avez-vous apprises ?
- Qu’avez-vous le mieux réussi ?
- Quel métier aimeriez-vous essayer ou découvrir davantage ?
7. Conclusion
Après l’activité, l’enseignant peut identifier les éco-défis, les métiers et les compétences qui ont le plus intéressé les enfants. Ces informations sont précieuses pour planifier d’autres activités favorisant à la fois la découverte de soi et l’exploration du monde du travail.