Rzeczywistość a idealne społeczeństwo
Ta aktywność jest zajęciem grupowym dla młodzieży i dorosłych. Jej celem jest wspieranie możliwości branżowego rozwoju zawodowego oraz wspólne wyobrażanie sobie możliwych wersji przyszłości i żyjących w nich społeczeństw.
Inspiracja dla narzędzia
To narzędzie zostało stworzone przez portugalską fabrykę innowacji.
Uzasadnienie: Czemu to służy?
Działanie to pozwala promować u uczestników nadzieje na rozwój zawodowy, łącząc krytyczną analizę współczesnego świata z potencjałem przemian poprzez karierę, biorąc pod uwagę uwarunkowania polityczne i kładąc nacisk na zbiorową sprawczość i działanie.
Cele
Po zakończeniu aktywności uczestnicy będą potrafili:
- Zidentyfikować elementy zrównoważonego rozwoju społecznego, gospodarczego i środowiskowego w swoich zainteresowaniach, kompetencjach, hobby i doświadczeniach życiowych oraz określić, jak mogą mieć pozytywny wpływ na świat.
- Krytycznie analizować współczesny świat i wyobrażać sobie możliwe utopie.
- Określić działania, dzięki którym świat może stać się bardziej sprawiedliwy.
- Określić, w jaki sposób można wspierać zbiorowe wysiłki na rzecz poprawy warunków życia w społeczeństwie i przemyśleć własną rolę w tym procesie.
Potrzebne zasoby
Przed przeprowadzeniem tej aktywności:
- grupa powinna odbyć zajęcia dotyczące koncepcji zrównoważonego rozwoju społecznego, gospodarczego i środowiskowego, tak aby uczestnicy byli przygotowani do refleksji nad utopią,
- każdy z uczestników powinien wcześniej zastanowić się nad tym, jakie są jego wartości, a także zainteresowania, cele i mocne strony, zawodowe, związane z karierą i życiem osobistym.
Z tego względu należy przeprowadzać to działanie pod koniec procesu doradztwa zawodowego i wykorzystać je na jego końcowych etapach, by wspierać nadzieje zawodowe i ich projekcje na przyszłość.
Aktywności
Pierwsza sesja: Działania indywidualne. Każdy uczestnik rozpoczyna od zebrania efektów wszystkich swoich wcześniejszych sesji, aby stworzyć portfolio skupione na własnych zainteresowaniach dotyczących kariery i życia prywatnego, wartościach, celach i kompetencjach. W oparciu o te materiały pierwsza sesja będzie polegać na tym, że każdy uczestnik będzie uzupełniać swoje portfolio, określając, w jaki sposób te działania / cele / zainteresowania mogą mieć pozytywny wpływ na świat, biorąc pod uwagę kwestie zrównoważonego rozwoju społecznego, gospodarczego i środowiskowego ( jako podstawę tej analizy można wykorzystać np. Cele Zrównoważonego Rozwoju).
Druga sesja: Uczestnicy zostają podzieleni na małe grupy (ważne, żeby nie było ich więcej niż trzy, bo każda będzie mieć prezentację w trakcie następnej sesji):
- Członkowie każdej z podgrup dzielą się między sobą efektami poprzedniej sesji i zastanawiają się nad tym, w jaki sposób indywidualne działania mogą mieć pozytywny wpływ na świat (np. studiowanie lub zamiar studiowania inżynierii / ekonomii / biznesu i in.; bycie częścią grupy młodzieżowej; bycie sportowcem; bycie aktywistą na rzecz integracji w społeczeństwie; odbywanie praktyk, by zostać lekarzem; wstąpienie do związku, ruchu społecznego lub partii politycznej; itp.)
- W oparciu o to, jak te działania/cele/zainteresowania mogą mieć pozytywny wpływ na świat, uczestnicy mają następnie podzielić się przemyśleniami na temat tego, czym dla nich byłby idealny/utopijny świat/społeczeństwo. Trzeba nimi pokierować tak, aby opisali:
- jak zorganizowane jest to społeczeństwo
- jak wyglądają w nim interakcje międzyludzkie
- jak wyglądają interakcje ludzi ze środowiskiem
- jak zorganizowany jest rynek pracy
- jak zorganizowana jest praca
- jakie są podstawowe wartości w tym idealnym społeczeństwie?
- Na koniec powinni pomyśleć, w jaki sposób zaprezentować swoje przemyślenia kolegom z innych grup (może to być prosta opowieść opisująca ten świat, inscenizacja lub prezentacja z użyciem pomocy wizualnych).
Trzecia sesja:
- Każda podgrupa przedstawia wyniki poprzedniej sesji.
- Moderator zachęca całą grupę do refleksji i dyskusji na temat tego, co stanowi przeszkodę w budowaniu idealnego społeczeństwa obmyślonego przez każdą grupę. Poniżej przedstawiamy przykładowe pytania ukierunkowujące dyskusję:
- Czego brakuje we współczesnym świecie, aby dojść do tych idealnych społeczeństw?
- Jakie istniejące wartości społeczne należałoby zakwestionować lub podważyć?
- Co ze współczesnego świata powinniśmy zachować?
- Co należy przeformułować / zmienić we współczesnym świecie, aby osiągnąć ten idealny?
- Jaka jest rola pracy i różnych zawodów w osiągnięciu tych utopii?
- Co (pod względem społecznym, gospodarczym, politycznym, w szkołach, firmach, na rynku pracy itp.) powinno się zmienić, aby osiągnąć te utopie?
- Co możemy zrobić, aby osiągnąć te utopie?
- Każda podgrupa jest odpowiedzialna za sporządzanie notatek z dyskusji (w każdej grupie są uczestnicy odpowiedzialni za sporządzanie notatek z dyskusji na temat każdej przedstawionej utopii).
Sesja czwarta: Uczestnicy wracają do swoich podgrup:
- Osoby odpowiedzialne za sporządzanie notatek z debaty przedstawiają je, aby przypomnieć wszystkim przebieg dyskusji.
- Podgrupa wraca do swojej wizji utopii, omawia i przygotowuje projekt, w którym przedstawia, co należy zrobić, aby zrealizować tę wizję. Uczestnicy powinni zastanowić się nie tylko nad indywidualnymi działaniami, ale także nad tym, jak zorganizować swoje społeczności, pod względem społecznym i politycznym.
- Każda podgrupa przedstawia swój projekt całej grupie, a moderator zachęca do analizy i dyskusji nad każdym projektem.
- Doradca powinien zakończyć sesję zachętą do refleksji na temat znaczenia solidarności i wspólnej pracy dla osiągnięcia przemian społecznych.
Aktywności dodatkowe
Doradca może przygotować indywidualny arkusz przemyśleń, w którym uczestnicy zostaną po zakończeniu aktywności poproszeni o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:
- Czego Pana(i) zdaniem nauczył(a) się Pan(i) dzięki temu ćwiczeniu?
- Co z rzeczy, które wypłynęły w trakcie tego ćwiczenia, chciał(a)by Pan(i) uwzględnić w swoich celach życiowych i zawodowych?
- Jakie są Pana(i) obawy dotyczące realizacji takiego projektu w celu osiągnięcia utopijnego społeczeństwa?
- W jaki sposób chciał(a)by Pan(i) przyczynić się do rozwoju utopijnego społeczeństwa i co mógłby/mogłaby Pan(i) wnieść od siebie?
- Jakie działania może Pan(i) podjąć teraz?