List z przyszłości
To ćwiczenie zachęca uczniów/klientów do myślenia o swojej przyszłości i o tym, jak może ona wyglądać, promując wiedzę na temat Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs – zaproponowanych przez ONZ) oraz świadomość ich znaczenia w odniesieniu do indywidualnych celów życiowych.
Aby skorzystać z tego ćwiczenia, należy rozważyć, czy uczeń/klient jest gotowy w danym momencie wyjść poza swoje własne potrzeby i problemy i zastanowić się nad globalnymi problemami. Nie ma sensu proponować tego rodzaju aktywności komuś, kto w danej chwili jest np. przygnieciony kwestiami finansowymi i walczy o przetrwanie kolejnego dnia. Wybierając jedną z tych aktywności, należy zawsze uważać, aby nie generować tym dla ucznia/klienta dodatkowych wyzwań.
Inspiracja dla narzędzia
To ćwiczenie zostało stworzone przez portugalską fabrykę innowacji, a zainspirowane terapeutycznym pisaniem listów i podejściem narracyjnym.
Uzasadnienie: Dlaczego jest to potrzebne?
Działanie to stanowi ramy dla wprowadzenia treści dotyczących Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDG) w ramach indywidualnej sesji doradztwa zawodowego, promując zdobywanie wiedzy na ten temat, a jednocześnie zachęcając uczniów/klientów do refleksji nad związkiem między SDG a ich własnymi wartościami, celami osobistymi i zawodowymi, ułatwiając im spojrzenie w przyszłość.
Cele
Na zakończenie aktywności uczestnik:
- będzie znać cele zrównoważonego rozwoju;
- będzie bardziej zmotywowany do zdobywania wiedzy na temat zrównoważonego rozwoju i rozumienia go.
- będzie lepiej przygotowany do refleksji i odkrywania kreatywnych sposobów, w jakie jego życie i cele życiowe mogą przyczynić się do zrównoważonego rozwoju.
Potrzebne rekwizyty
Prezentacja celów zrównoważonego rozwoju, kolorowe kartony (1 kolor dla każdego SDG), długopisy/markery.
Materiały online na temat celów zrównoważonego rozwoju:
https://sdgs.un.org/partnerships/sdg-educational-programme
https://stairwaytosdg.eu/images/UNESCO_Education_for_Sustainable_Development_Goals_ENG.pdf
Aktywność
Przygotowanie: Poproś ucznia/klienta o nazwanie problemów / wyzwań, które dostrzega we współczesnym świecie
Etap 1: Przedstaw i wyjaśnij Cele Zrównoważonego Rozwoju
Etap 2: Poproś ucznia/klienta o powiązanie rozpoznanego wcześniej problemu/wyzwania z przedstawionymi Celami Zrównoważonego Rozwoju oraz o wskazanie celów, które najbardziej go interesują.
Etap 3: Poproś ucznia/klienta o napisanie (w trakcie sesji lub w domu) listu, w którym jako swoje „przyszłe ja” (za trzy lub pięć lat) będzie wyjaśniać swojemu „obecnemu ja”, co zrobił w tym czasie, aby zadziałać na rzecz realizacji tych SDG, z którymi się identyfikuje.
Dodatkowe aktywności
Na kolejnej sesji dobrze byłoby przeanalizować list i porozmawiać o nim z uczniem/klientem, by pobudzić refleksję nad tym, jak widzi siebie w przyszłości, jakie decyzje życiowe i zawodowe przewiduje, jakie doświadczenia zamierza nabyć w przyszłości oraz jak się mają jego cele i działania w odniesieniu do celów zrównoważonego rozwoju.
Jeśli to ćwiczenie jest realizowane w grupie, wyniki etapu 2 można przedstawić w bardziej kreatywny sposób, np. stworzyć kolaż przedstawiający problemy/wyzwania, które uczestnicy zidentyfikowali dla SDG i pokazać te cele zrównoważonego rozwoju, które najbardziej ich zainteresowały.
Refleksje/konsolidacja wiedzy
Przykładowe pytania pozwalające lepiej przygotować się na kolejną sesję to:
- Czy przed napisaniem tego listu wyobrażał(a) Pan(i) sobie, co będzie robić za trzy lub pięć lat?
- Jakie wartości sprawiły, że dokonał(a) Pan(i) takich a nie innych wyborów?
- Jak różni się Pana/Pani przyszłe “ja” od tego obecnego?
- Co w Pana/Pani życiu doprowadziło Pana/Panią do tego punktu?
- Czy to ćwiczenie pomogło Panu/Pani zastanowić się nad przyszłością?
- Biorąc to pod uwagę, jakie są obecnie Pana/Pani cele osobiste i zawodowe?
- Jaką rolę w realizacji tych celów odgrywają cele zrównoważonego rozwoju?