Udržitelné kariérové vzdělávání skrz pohádky a příběhy
Tento workshop seznamuje žáky*ně s udržitrelným kariírovým vzděláváním prostřednictvím vyprávění příběhů ( čtení pohádky s přírodní tematikou), hledání klíčových kompetencí a silných stránek jejích hrdinů*ek a diskuse o udržitelných profesích.
Délka lekce je 2-3 hodiny (každá 45 minut):
- Lekce 1: komunitní kruh, čtení příběhu, určování udržitelných pracovních míst
- Lekce 2 (a lekce 3): Práce s kartami a vytváření vlastního udržitelného pracovního místa
Inspirace pro nástroj
Slovenská pracovní skupina
Odůvodnění: Proč je to nutné?
Tato metoda pomáhá dětem objevovat jejich schopnosti a zájmy v oblasti povolání, která jsou šetrná k přírodě, již od útlého věku. Podporuje jejich seberozvoj, ekologické povědomí a představivost a zároveň vytváří vazby mezi jejich silnými stránkami a reálnými udržitelnými profesemi.
Cíle
Na konci aktivity budou účastníci*ice schopni:
- Propojit své vlastní zážitky z přírody s udržitelnou kariérou.
- Určit hlavní dovednosti hrdinů*ek příběhů a propojit je s reálnými povoláními.
- Zamyslet se nad vlastními schopnostmi a prozkoumat, jak mohou přispět k přírodě a udržitelnosti.
Potřebné zdroje
- Vhodná literatura nebo pohádky s ekologickou tematikou (např. Stromečky, Království lesních strážců nebo zdroje z Padletu)
- Karty Kiwi nebo jiné pracovní karty
- Tvořivé pomůcky: pastelky, fixy, nůžky, lepidlo, vystřihovací obrázky, papír na kreslení
- Zdroje pro pedagogy (Padlet)
Aktivity
1. Komunitní kruh
Začněte diskusí v kruhu:
- Co nejraději děláte v přírodě?
- Co je podle vás v přírodě nejdůležitější?
2. Čtení příběhu
Přečtěte nebo promítněte příběh s udržitelnou tematikou (pohádku, knihu, animovaný film).
3. Práce s příběhem
- Prozkoumejte dovednosti hlavních postav.
- Vymyslete udržitelná pracovní místa spojená s těmito dovednostmi.
- Příklady otázek:
- Které schopnosti postav vás zaujaly?
- Jakou práci by mohli s těmito dovednostmi vykonávat?
- Která z těchto profesí pomáhá přírodě, zvířatům nebo rostlinám?
Tip: Použijte karty Kiwi nebo jiné pracovní karty. Umístěte karty hlavních postav na podlahu a požádejte děti, aby k nim přiřadily povolání, která odpovídají jejich dovednostem. Diskutujte o tom, která povolání mohou být prospěšná pro životní prostředí.
4. Objevování vlastních dovedností dětí
Zeptejte se:
- Které z těchto dovedností již máte?
- Které byste chtěli rozvíjet?
- Která pracovní místa se vám zdají zajímavá?
- Která zaměstnání pomáhají přírodě?
Tip: Rozložte po místnosti karty Kiwi nebo jiné pracovní karty. Děti si vyberou povolání, která se jim nejvíce líbí, a pak diskutují o tom, která jsou prospěšná pro přírodu a udržitelnost.
5. Vytvoření ekokarty snů
- Požádejte děti, aby si vybraly ekologickou práci, která je právě teď nejvíce zajímá.
- Pomocí kreativních materiálů si navrhnou vlastní “uržitelnou pracovní kartu”.
- Na levé straně napište/nakreslete dovednosti potřebné pro danou práci.
- Na pravou stranu napište/nakreslete dovednost, kterou by se chtěli naučit jako první.
6. Reflexe
Na závěr proveďte kruhovou reflexi s použitím otázek nebo emotikonů:
- Která aktivita se vám líbila nejvíce? Proč?
- Co nového jste se naučili?
- Co se vám povedlo nejlépe?
- Kterou práci byste si chtěli vyzkoušet nebo se o ní dozvědět více?
7. Závěr
Po skončení aktivity může učitel*ka zjistit, které udržitelné výzvy, povolání a dovednosti děti nejvíce zaujaly. Tyto poznatky jsou cenné pro plánování dalších aktivit, které podporují sebepoznání i zkoumání světa práce.