Jak se dívat na trh práce zelenými brýlemi
Inspirace pro nástroj
Účastníci a účastnice pracovní skupiny v Polsku
Odůvodnění: Proč je to nutné?
Naším cílem je zvýšit povědomí studentů a studentek o tom, že zohlednění ekologie a udržitelného rozvoje má zásadní význam při rozhodování o vzdělávání a kariéře, zejména v kontextu současných klimatických výzev.
Cíle
Na konci aktivity budou účastníci a účastnice schopni:
- popsat více zelených pracovních míst a odvětví,
- uvést příklady, jak lze různé profese a odvětví učinit šetrnějšími k životnímu prostředí,
- zamyslet se nad tím, jak změna klimatu ovlivňuje budoucí trh práce.
Potřebné zdroje
- Vybrané, vystřižené nebo online zdroje, které mohou žáci během hodiny používat.
- Vybavení: počítač, projektor, reproduktor
Aktivity
1. Zahřívací diskuse: představení tématu
Facilitátor*ka zahájí diskusi:
- Jak změna klimatu ovlivňuje svět?
- K jakým změnám dochází v důsledku změny klimatu?
- Jak může změna klimatu ovlivnit studenty osobně, jejich okolí a jejich region?
- Kde studenti získávají informace o změně klimatu?
- Jak změna klimatu ovlivní trh práce? Po jakých dovednostech bude poptávka?
- Co znamenají pojmy “zelená kariéra” a “zelené pracoviště”?
- Proč je toto téma ve škole důležité? Proč je důležité pro budoucí zaměstnance?
Pro přípravu na lekci si facilitátoři mohou předem přečíst úvod do udržitelného trhu práce, který naleznete zde.
Studenti mohou získat inspiraci a základní znalosti z jednoho nebo dvou zdrojů doporučených facilitátorem, které lze nalézt v udržitelném poradenství ( např. video, článek, novinové titulky, vizualizace dat).
2. Cvičení: Poznávání zelených odvětví
Facilitátor vystřihne malé kartičky s názvy zelených odvětví (např.: udržitelná energie, udržitelná výstavba, ekoturistika, právo životního prostředí, udržitelné zemědělství, nakládání s odpady, čistá doprava, vodní hospodářství, ochrana životního prostředí) a rozdá je studentům, kteří se rozdělí do malých skupin. Skupiny si mohou také náhodně vylosovat odvětví.
Každá skupina se představí třídě:
- Čím se toto odvětví zabývá?
- Kdo v něm pracuje? Jaké profese jsou v něm zastoupeny?
- Jaké dovednosti jsou v tomto odvětví potřebné? Jaké je vzdělání pro práci v tomto odvětví?
- Jak aktivity tohoto odvětví přispívají k ochraně planety?
3. Cvičení: Jaká odvětví vzniknou v budoucnu?
Facilitátor diskutuje se studenty:
- Myslíte si, že v souvislosti se změnou klimatu vzniknou v budoucnu nové profese/odvětví/obory, které dnes neexistují?
- Jaká mohou být tato odvětví/profese?
Studenti mohou pracovat ve skupinách jako v předchozí aktivitě a prezentovat své nápady před třídou.
Facilitátor může uvést několik příkladů:
- Návrhář*ka skladování energie,
- Projektant*ka integrovaného střešního systému,
- Specialista*ka na recyklaci komplexních materiálů,
- Bezodpadový designér*ka,
- Opravář*ka elektrokol
- Chovatelé hmyzu,
- Regulátor*ka kvality ovzduší,
- Analytik*čka kybernetického města,
- Rekultivátor*ka půdy,
- Designer*ka osobních dopravních prostředků,
- Projektant*ka autonomních budov.
4. Cvičení: trh práce přes zelené brýle
Facilitátor upozorní, že odvětví, která studenti v prvním cvičení vytvořili, jsou typicky zelená, ale ve skutečnosti můžete být “zelení” v každém odvětví/profesi.
Facilitátor vyzve studenty, aby si nasadili (metaforické nebo skutečné) zelené brýle. Třída (jako celek nebo ve skupinách) si náhodně vylosuje různé názvy povolání ze seznamu různých profesí, který facilitátor připravil dříve.
Studenti diskutují o tom, jak může zástupce vybrané profese pomoci životnímu prostředí a/nebo minimalizovat svůj negativní dopad na životní prostředí (např. obchodní zástupce cestující v elektromobilu, zemědělec používající přírodní hnojiva, majitel hotelu, kde se pokoje uklízí na požádání, nikoli denně atd.).
Reflexe / upevnění učení
- Jak si myslíte, že změna klimatu ovlivní vaši kariéru?
- Myslíte si, že je pro vás při volbě povolání důležité brát ohled na potřeby přírodního prostředí?
- Jak souvisí téma ekologických a udržitelných profesí/odvětví s vaším výběrem vzdělání a povolání?
- Dokážete si představit, jak by se vaše profesní dráha mohla vyvíjet tak, aby odpovídala potřebám udržitelného rozvoje nebo přizpůsobení se změně klimatu?