Εργαλεία για την Πράσινη Επαγγελματική Μάθηση στα σχολεία
Προγράμματα διδασκαλίας/επαγγελματικής μάθησης για εκπαιδευτικούς και συμβούλους σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης – οι μαθητές θα δημιουργήσουν μια εκστρατεία στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (ΜΚΔ) ή ένα φυλλάδιο σχετικά με μια προαιρετική εκπαίδευση υπό το πρίσμα των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ.
Έμπνευση για το εργαλείο
- Στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ
- Επαγγελματική Μάθηση
- Μεταπτυχιακή διατριβή “The Globe and Career” (Ruud 2024, Πανεπιστήμιο της Νοτιοανατολικής Νορβηγίας)
Τεκμηρίωση: Γιατί είναι αναγκαίο;
Τα τελευταία χρόνια, ο τομέας του επαγγελματικού προσανατολισμού έχει επικεντρωθεί στη βιωσιμότητα. Για τους συμβούλους σταδιοδρομίας στο σχολικό σύστημα, ευρύτερα πλαίσια αναφοράς όπως οι στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ, η NOU2016:7 συμβουλευτική σταδιοδρομίας για τα άτομα και την κοινωνία και το Γενικό μέρος – αξίες και αρχές για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχουν εστιάσει την προσοχή στην αειφόρο ανάπτυξη στην κοινωνία. Κατά τη διάρκεια των ετών 2022 και 2023, διάφορα εθνικά και τοπικά συνέδρια για τον επαγγελματικό προσανατολισμό είχαν ως γενικό θέμα τη βιωσιμότητα, και το διαδικτυακό φόρουμ για συμβούλους σταδιοδρομίας, Veilederforum.no, είχε μια σειρά άρθρων που εστίαζαν στον βιώσιμο επαγγελματικό προσανατολισμό καθ’ όλη τη διάρκεια του 2023. Αρκετοί ερευνητές σταδιοδρομίας υποστηρίζουν τώρα μια πιο βιώσιμη εστίαση, και ένας από τους Σκανδιναβούς πρωτοπόρους στην “πράσινη” επαγγελματική καθοδήγηση, ο Peter Plant, ζήτησε μια αλλαγή στο μοντέλο σκέψης για τη δημιουργία ενός βιώσιμου πεδίου επαγγελματικού προσανατολισμού. Με έμπνευση από τα ευρύτερσ πλαίσια αναφοράς, τα συνέδρια επαγγελματικού προσανατολισμού, τα άρθρα και τον Plant, σχεδιάστηκε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σταδιοδρομίας “Ο κόσμος και η σταδιοδρομία”.
Στόχοι
Στο τέλος της δραστηριότητας, οι συμμετέχοντες θα:
- αποκτήσουν μια συνολική εικόνα του ότι η πράσινη στροφή είναι διάχυτη σε όλη την επαγγελματική τους ζωή
- μάθουν να διερευνούν τις σπουδές και τις σταδιοδρομίες υπό το πρίσμα των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ
- μάθουν να κάνουν μόνοι τους έρευνα για την εκπαίδευση
- αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με διάφορους κλάδους και εκπαιδεύσεις
- αξιολογούν με κριτική ματιά τις πηγές που χρησιμοποιούν
Πόροι. Τι απαιτείται για την εφαρμογή του;
- PC / τηλέφωνο
- Στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ
- Πανεπιστημιακές ιστοσελίδες, εκπαιδευτικοί οδηγοί ή/και μηχανές αναζήτησης για την εκπαίδευση (κατά προτίμηση τοπικές μηχανές αναζήτησης), π.χ.: https://education.ec.europa.eu/education-levels/vocational-education-and-training
Δραστηριότητες
Οι σπουδαστές μπορούν να ξεκινήσουν από μια εκπαίδευση για την οποία είναι οι ίδιοι περίεργοι και να βρουν απαντήσεις στα παρακάτω ερωτήματα. Όταν οι μαθητές κάνουν έρευνα, είναι σημαντικό να αξιολογούν με κριτική ματιά τις πηγές που χρησιμοποιούν
- Σε ποια εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορείτε να λάβετε αυτή την εκπαίδευση;
- Ποιες είναι οι προϋποθέσεις εισαγωγής;
- Πόσα χρόνια διαρκεί η εκπαίδευση;
- Εξέτασε το πρόγραμμα σπουδών· ποια κατηγορίες μαθημάτων απαιτείται να διδαχθείς;
- Ποιες επαγγελματικές ευκαιρίες παρέχει αυτή η εκπαίδευση;
- Σε ποιους στόχους βιωσιμότητας αντιστοιχεί αυτή η εκπαίδευση;
- Περιγράψτε πώς αυτή η εκπαίδευση μπορεί να συμβάλει στην επίτευξη διαφόρων στόχων βιωσιμότητας.
Ατομική εργασία – Οι απαντήσεις που θα βρουν οι μαθητές θα χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία μιας καμπάνιας ΜΚΔ ή ενός φυλλαδίου. Ο τίτλος θα είναι “Ο κόσμος και η σταδιοδρομία – πώς η [όνομα της εκπαίδευσης] μπορεί να συμβάλει στην επίτευξη των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ“. Οι πηγές θα πρέπει να παρέχονται ως μέρος της υποβολής!
Συνεδρία 2 – Παρουσιάσεις των εκστρατειών / φυλλαδίων ΜΚΔ
Σκέψεις και περιλήψεις σχετικά με τις ευκαιρίες βιώσιμης σταδιοδρομίας, για παράδειγμα μέσω συζήτησης σε μικρές ομάδες των 3-4 μαθητών:
- Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που παίρνουν μαζί τους μετά τις παρουσιάσεις και πώς οι διάφορες εκπαιδεύσεις μπορούν να συμβάλουν στην επίτευξη των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ;
- Πώς θα επηρεάσει η βιωσιμότητα τις μελλοντικές επαγγελματικές επιλογές των μαθητών;
Επιπλέον Δραστηριότητες
Εναλλακτική λύση 1: Ο καθηγητής μπορεί να φροντίσει να καλυφθούν διάφορες εκπαιδεύσεις και επαγγέλματα μέσω του εκπαιδευτικού προγράμματος, έτσι ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν το εύρος της εργασιακής ζωής.
Εναλλακτική λύση 2: Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν να εξερευνήσουν σπουδές και επαγγέλματα με βάση τα ενδιαφέροντά τους υπό το πρίσμα των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ
- Ενσωματώστε στο πρόγραμμα έναν αναστοχασμό σχετικά με τις εργασιακές αξίες. Καθοδηγήστε τους μαθητές μέσω μιας συζήτησης ή μιας δραστηριότητας κατά την οποία εντοπίζουν και διερευνούν τις προσωπικές τους εργασικές αξίες και βοηθήστε τους να κατανοήσουν πώς αυτές οι αξίες επηρεάζουν τις επιλογές και τη λήψη αποφάσεων στη σταδιοδρομία τους.
- Ενσωματώστε έναν αναστοχασμό σχετικά με την κριτική σκέψη ως μέρος αυτού του προγράμματος, βοηθώντας τους μαθητές να αμφισβητήσουν τις ιδέες τους ή τις ιδέες των άλλων.
- Βραβείο για την καλύτερη καμπάνια / φυλλάδιο στα ΜΚΔ
- Λάβετε υπόψη ότι ο κατάλογος των ερωτήσεων δεν είναι εξαντλητικός – μπορείτε να τον επεκτείνετε ή να ενθαρρύνετε τους μαθητές να θέσουν τις δικές τους ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας.
- Επισκέψεις σε εταιρείες ή ακαδημαϊκούς κλάδους με έμφαση στη βιώσιμη ανάπτυξη
Αναστοχασμός / εδραίωση της μάθησης
- Ενθαρρύνετε την ανατροφοδότηση από συμμαθητές για την προώθηση της συζήτησης και των διαφορετικών προοπτικών.
- Παρουσιάστε τις καμπάνιες/φυλλάδια ΜΚΔ ο ένας στον άλλο στην τάξη
- Μετά τη διασφάλιση της ποιότητας από τον καθηγητή/σύμβουλο, οι καμπάνιες μπορούν να κοινοποιηθούν σε περισσότερους μαθητές του σχολείου ή στις σελίδες ΜΚΔ του σχολείου, ώστε περισσότεροι μαθητές να μάθουν για το πώς οι διαφορετικές εκπαιδεύσεις μπορούν να συμβάλουν στην επίτευξη των στόχων βιωσιμότητας του ΟΗΕ.
- Τελικός Αναστοχασμός: Μπορεί να περιλαμβάνει ερωτήσεις όπως: Τι μάθατε για τη σχέση μεταξύ της εκπαίδευσης και των στόχων βιωσιμότητας του ΟΗΕ; Τι θα κάνατε διαφορετικά την επόμενη φορά; Πώς επηρέασε αυτή η δραστηριότητα τη δική σας εκπαιδευτική ή επαγγελματική σκέψη;
- Ανατροφοδότηση για τη βιωσιμότητα σε ατομικές συνεδρίες για τη σταδιοδρομία