Εργαλεία για την πράσινη επαγγελματική μάθηση στα σχολεία
Προγράμματα διδασκαλίας/επαγγελματικής μάθησης για εκπαιδευτικούς και συμβούλους σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης – οι μαθητές θα δημιουργήσουν μια εκστρατεία στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (ΜΚΔ) ή μία καμπάνια για ένα εκπαιδευτικό μονοπάτι / σχολή της επιλογής τους, συνδέοντάς τα με τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης (SDGs) του ΟΗΕ.
Έμπνευση για το εργαλείο
- Στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ
- Επαγγελματική Μάθηση
- Μεταπτυχιακή διατριβή “The Globe and Career” (Ruud 2024, Πανεπιστήμιο της Νοτιοανατολικής Νορβηγίας)
Τεκμηρίωση: Γιατί είναι αναγκαίο;
Τα τελευταία χρόνια, ο τομέας της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας εστιάζει συνολικά στη βιωσιμότητα. Για τους συμβούλους σταδιοδρομίας στο σχολικό σύστημα, συνολικοί κατευθυντήριοι άξονες —όπως οι στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ, η έκθεση NOU2016:7 Συμβουλευτική σταδιοδρομίας για το άτομο και την κοινωνία, καθώς και εν γένει– αξίες και αρχές για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση— έχουν όλοι στρέψει την προσοχή στη βιώσιμη ανάπτυξη της κοινωνίας.
Κατά τα έτη 2022 και 2023, διάφορα εθνικά και τοπικά συνέδρια συμβουλευτικής σταδιοδρομίας είχαν ως κεντρικό θεματικό άξονα τη βιωσιμότητα, ενώ το διαδικτυακό φόρουμ για συμβούλους σταδιοδρομίας, Veilederforum.no, φιλοξένησε μια σειρά άρθρων με εστίαση στη βιώσιμη συμβουλευτική σταδιοδρομίας καθ’ όλη τη διάρκεια του 2023. Αρκετοί ερευνητές του πεδίου της συμβουλετικής σταδιοδρομίας υποστηρίζουν πλέον την ανάγκη για έναν πιο βιώσιμο προσανατολισμό, ενώ ένας από τους Νορδικούς πρωτοπόρους στην πράσινη επαγγελματική καθοδήγηση, ο Peter Plant, έχει απευθύνει έκκληση για αλλαγή προτύπου με στόχο την εδραίωση ενός βιώσιμου πεδίου συμβουλευτικής σταδιοδρομίας.
Με έμπνευση από αυτούς τους συνολικούς κατευθυντήριους άξονες, τα συνέδρια συμβουλευτικής σταδιοδρομίας, τα σχετικα άρθρα και τον Plant, σχεδιάστηκε το πρόγραμμα μάθησης σταδιοδρομίας «Η Υδρόγειος και η Σταδιοδρομία».
Στόχοι
Στο τέλος της δραστηριότητας, οι συμμετέχοντες θα:
- αποκτήσουν μια συνολική κατανόηση του γεγονότος ότι η πράσινη μετάβαση είναι οριζόντια και διατρέχει ολόκληρο τον εργασιακό τους βίο
- μάθουν να διερευνούν τις σπουδές και τις σταδιοδρομίες υπό το πρίσμα των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ
- μάθουν να διεξάγουν αυτόνομη έρευνα σχετικά με την εκπαίδευση
- αποκτήσουν γνώσεις γύρω από διαφορετικούς κλάδους και εκπαιδευτικά προγράμματα
- εφαρμόζουν κριτική σκέψη στις πηγές που χρησιμοποιούν
Πόροι. Τι απαιτείται για την εφαρμογή του;
- PC / τηλέφωνο
- Στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ
- Ιστοσελίδες πανεπιστημίων, οδηγκοί σπουδών ή/και μηχανές αναζήτησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων (κατά προτίμηση τοπικές/εθνικές μηχανές αναζήτησης), όπως: https://education.ec.europa.eu/education-levels/vocational-education-and-training
Δραστηριότητες
Οι μαθητές μπορούν να ξεκινήσουν από ένα πρόγραμμα σπουδών που τους ενδιαφέρει προσωπικά και να βρουν απαντήσεις στις παρακάτω ερωτήσεις. Κατά τη διάρκεια της έρευνάς τους, είναι σημαντικό να ενεργοποιούν την κριτική σκέψη για την αξιολόγηση των πηγών που χρησιμοποιούν.
- Σε ποια εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορείτε να λάβετε αυτή την εκπαίδευση;
- Ποιες είναι οι προϋποθέσεις εισαγωγής;
- Πόσα χρόνια διαρκεί η εκπαίδευση;
- Εξέτασε το πρόγραμμα σπουδών· ποια κατηγορίες μαθημάτων απαιτείται να διδαχθείς;
- Ποιες επαγγελματικές ευκαιρίες παρέχει αυτή η εκπαίδευση;
- Σε ποιους στόχους βιωσιμότητας αντιστοιχεί αυτή η εκπαίδευση;
- Σε ποιους στόχους βιωσιμότητας μπορεί να συμβάλει αυτή η εκπαίδευση;
Ατομική Εργασία – Οι απαντήσεις που θα βρουν οι μαθητές θα χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία μιας καμπάνιας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (ΜΚΔ) ή ενός ενημερωτικού φυλλαδίου.
Τίτλος/Επικεφαλίδα: «Ο πλανήτης και η σταδιοδρομία – πώς το [Όνομα εκπαίδευσης/σπουδών] μπορεί να συμβάλει στην επίτευξη των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ.»
Σημείωση: Οι πηγές που χρησιμοποιήθηκαν πρέπει απαραιτήτως να περιλαμβάνονται στην υποβολή της εργασίας!
Συνεδρία 2: Παρουσιάσεις των εκστρατειών ΜΚΔ / φυλλαδίων
Αναστοχασμός και σύνοψη σχετικά με τις βιώσιμες ευκαιρίες σταδιοδρομίας, για παράδειγμα μέσω συζήτησης σε μικρές ομάδες 3-4 μαθητών:
- Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που κρατούν μετά τις παρουσιάσεις για το πώς οι διάφορες εκπαιδευτικές διαδρομές μπορούν να συμβάλουν στην επίτευξη των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ;
- Πώς η βιωσιμότητα θα επηρεάσει τις μελλοντικές επιλογές σταδιοδρομίας των ίδιων των μαθητών;
Συμπληρωματικές Δραστηριότητες
Εναλλακτική 1: Ο/Η εκπαιδευτικός μπορεί να μεριμνήσει, ώστε να καλυφθεί ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών διαδρομών και επαγγελμάτων μέσα από το πρόγραμμα με σκοπό οι μαθητές να αποκτήσουν μια ολοκληρωμένη εικόνα για το εύρος και την ποικιλομορφία του εργασιακού βίου.
Εναλλακτική 2: Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν αυτόνομα να διερευνήσουν εκπαιδευτικά προγράμματα και επαγγέλματα με βάση τα προσωπικά τους ενδιαφέροντα, πάντα υπό το πρίσμα των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ.
- Αναστοχασμός για τις εργασιακές αξίες: Ενσωματώστε στο πρόγραμμα μια δραστηριότητα αναστοχασμού σχετικά με τις αξίες σταδιοδρομίας. Καθοδηγήστε τους μαθητές μέσα από μια συζήτηση ή δραστηριότητα όπου θα αναγνωρίσουν και θα εξερευνήσουν τις προσωπικές τους εργασιακές αξίες, και βοηθήστε τους να κατανοήσουν πώς αυτές οι αξίες επηρεάζουν τη λήψη επαγγελματικών αποφάσεων.
- Κριτική σκέψη: Ενσωματώστε στο πρόγραμμα μια δραστηριότητα αναστοχασμού σχετικά με την κριτική σκέψη ως μέρος αυτού του προγράμματος, βοηθώντας τους μαθητές να αμφισβητούν τις δικές τους ιδέες ή τις ιδέες των άλλων.
- Βραβείο: Βραβείο για την καλύτερη καμπάνια ΜΚΔ/ φυλλάδιο.
- Ευελιξία ερωτήσεων: Έχετε υπόψη ότι η λίστα των ερωτήσεων δεν είναι εξαντλητική — μη διστάσετε να την επεκτείνετε ή να ενθαρ ρύνετε τους μαθητές να θέσουν τις δικές τους ερωτήσεις κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας.
- Επισκέψεις (job shadowing): Επισκέψεις σε εταιρείες ή επισκέψεις σε πανεπιστήμια όπου οι τομείς σπουδών εστιάζουν στη βιωσιμότητα.
Αναστοχασμός / εμπέδωση της μάθησης
- Ενθαρρύνετε την ανατροφοδότηση μεταξύ συνομιλήκων για την προώθηση της συζήτησης και των διαφορετικών οπτικών γωνιών.
- Παρουσιάστε τις καμπάνιες ΜΚΔ / τα φυλλάδια στην τάξη.
- Μετά από τη διασφάλιση ποιότητας από τον/την σύμβουλο σταδιοδρομίας, οι καμπάνιες μπορούν να κοινοποιηθούν σε περισσότερους μαθητές του σχολείου ή στις σελίδες ΜΚΔ του ίδιου του σχολείου, ώστε να μάθουν περισσότεροι μαθητές πώς οι διάφορες εκπαιδευτικές διαδρομές μπορούν να συμβάλουν στην επίτευξη των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ.
- Ασκήσεις αναστοχασμού: Αυτές μπορούν να περιλαμβάνουν ερωτήσεις όπως:
o Τι μάθατε για τη σύνδεση μεταξύ της εκπαίδευσης και των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ;
o Τι θα κάνατε διαφορετικά την επόμενη φορά;
o Πώς έχει επηρεάσει αυτή η δραστηριότητα τη δική σας εκπαιδευτική ή επαγγελματική σκέψη; - Παρακολούθηση (follow-up) του θέματος της βιωσιμότητας στις ατομικές συνεδρίες συμβουλευτικής σταδιοδρομίας.