Narzędzia do rozwijania zielonej kariery w szkołach
Programy nauczania / uczenia się kariery dla nauczycieli i doradców w szkołach średnich I i II stopnia – uczniowie stworzą kampanię w mediach społecznościowych (SoMe) lub broszurę na temat opcjonalnej edukacji w świetle Celu Zrównoważonego Rozwoju ONZ.
Inspiracja dla narzędzia
- Cele zrównoważonego rozwoju ONZ
- Nauka o karierze
- Praca magisterska “The Globe and Career” (Ruud 2024, Uniwersytet Południowo-Wschodniej Norwegii)
Uzasadnienie. Dlaczego jest to konieczne?
W ostatnich latach poradnictwo zawodowe coraz częściej koncentruje się na zrównoważonym rozwoju. W przypadku doradców zawodowych pracujących w szkołach, narzędzia takie jak Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ, NOU2016:7 Poradnictwo zawodowe dla jednostek i społeczeństwa oraz Część ogólna – wartości i zasady dla szkół podstawowych i średnich, skupiły uwagę na zrównoważonym rozwoju w społeczeństwie. W latach 2022 i 2023 krajowe i lokalne konferencje dotyczące poradnictwa zawodowego skupiały się na tematyce zrównoważonego rozwoju, a forum internetowe dla doradców zawodowych, Veilederforum.no, zawierało serię artykułów koncentrujących się na zrównoważonym poradnictwie zawodowym w 2023 roku. Kilku badaczy kariery opowiada się obecnie za bardziej zrównoważonym podejściem, zaś jeden z pionierów „zielonego” doradztwa zawodowego w Skandynawii, Peter Plant, nawoływał do zmiany sposobu myślenia, aby stworzyć bardziej zrównoważone doradztwo zawodowe. Inspirując się różnymi inicjatywami i konferencjami dotyczącymi poradnictwa zawodowego, a także artykułami i Plantem, opracowano program uczenia się kariery “The Globe and the Career”.
Cele
Po zakończeniu zajęć uczestnicy:
- będą mieli świadomość, że zielona transformacja jest wszechobecna w ich życiu zawodowym
- nauczą się analizować edukację i karierę w kontekście Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ.
- nauczą się samodzielnie prowadzić badania dotyczące edukacji
- zdobędą wiedzę na temat różnych branż i kierunków kształcenia
- rozwiną umiejętność myślenia krytycznego w odniesieniu do źródeł, z których korzystają
Zasoby. Co jest potrzebne do jego wdrożenia?
- PC / telefon
- Cele zrównoważonego rozwoju ONZ
- Strony internetowe uniwersytetów, przewodniki edukacyjne i/lub wyszukiwarki edukacyjne (najlepiej korzystać z wyszukiwarek lokalnych), np.: https://education.ec.europa.eu/education-levels/vocational-education-and-training
Działania
Uczniowie mogą zacząć od analizy ofert edukacyjnych placówek, których sami są ciekawi. Szukają odpowiedzi na poniższe pytania. Podczas pracy warto sugerować uczniom, aby z dystansem analizowali źródła, z których korzystają.
- W jakich instytucjach edukacyjnych możesz podjąć naukę?
- Jakie są wymagania wstępne?
- Ile lat trwa edukacja?
- Spójrz na plan zajęć studentów wybranego kierunku, jakie przedmioty są tam realizowane?
- Jakie możliwości zatrudnienia daje to wykształcenie?
- Do osiągnięcia jakich celów zrównoważonego rozwoju może przyczynić się edukacja w tym kierunku?
- Zastanów się, w jaki sposób ta edukacja może przyczynić się do osiągnięcia różnych celów zrównoważonego rozwoju.
Zadanie indywidualne – Odpowiedzi znalezione przez uczniów zostaną wykorzystane do stworzenia kampanii SoMe lub broszury. Nagłówek będzie brzmiał “Planeta i kariera – jak [nazwa edukacji] może przyczynić się do osiągnięcia Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ“. Źródła proszę podać jako część zgłoszenia!
Sesja 2 – Prezentacje kampanii / broszur SoMe
Refleksje i podsumowania na temat możliwości zrównoważonej kariery, na przykład poprzez dyskusję w małych grupach 3-4 uczniów:
- Co jest najważniejszą rzeczą, którą zabierają ze sobą po prezentacjach na temat tego, w jaki sposób różne formy edukacji mogą przyczynić się do osiągnięcia Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ?
- Jak zrównoważony rozwój wpłynie na przyszłe wybory zawodowe studentów?
Działania rozszerzające
Alternatywa 1: Nauczyciel może upewnić się, że w programie uwzględniono kilka kierunków kształcenia i zawodów, tak aby uczniowie zrozumieli szeroki zakres życia zawodowego.
Alternatywa 2: uczniowie mogą wybrać edukację i zawody oparte na ich zainteresowaniach w świetle Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ.
- Proszę włączyć do programu refleksję nad wartościami zawodowymi. Proszę poprowadzić uczniów przez dyskusję lub działania, podczas których zidentyfikują i zbadają swoje osobiste wartości zawodowe oraz pomogą im zrozumieć, w jaki sposób te wartości wpływają na wybory i decyzje zawodowe.
- Proszę włączyć refleksję nad krytycznym myśleniem jako część tego programu, pomagając uczniom kwestionować ich pomysły lub pomysły innych.
- Nagroda za najlepszą kampanię / broszurę SoMe
- Proszę pamiętać, że lista pytań nie jest wyczerpująca – proszę ją rozwinąć lub zachęcić uczniów do zadawania własnych pytań w trakcie działania.
- Wizyty w firmach lub na kierunkach studiów, które koncentrują się na zrównoważonym rozwoju
Refleksja / konsolidacja nauki
- Zachęcanie do dzielenia się opiniami z innymi użytkownikami w celu promowania dyskusji i różnych perspektyw.
- Proszę zaprezentować kampanie/broszury SoMe na forum klasy.
- Po zapewnieniu jakości przez nauczyciela/doradcę, kampanie mogą być udostępniane większej liczbie uczniów w szkole lub na szkolnych stronach SoMe, aby więcej uczniów dowiedziało się, w jaki sposób różne formy edukacji mogą przyczynić się do osiągnięcia celów zrównoważonego rozwoju ONZ.
- Późniejsze zadania refleksyjne: Mogą one obejmować pytania takie jak: Czego dowiedzieli się Państwo o związku między edukacją a celami zrównoważonego rozwoju ONZ? Co następnym razem zrobił(a)by Pan(i) inaczej? W jaki sposób to działanie wpłynęło na Pana/Pani własny sposób myślenia o edukacji lub karierze?
- Kontynuacja tematu zrównoważonego rozwoju w indywidualnych rozmowach zawodowych