Dopis z budoucnosti
Tato aktivita vede studenty/klienty k přemýšlení o jejich budoucnosti a o tom, jak by mohla vypadat, a podporuje jejich znalosti o cílech udržitelného rozvoje (SDGs – navržených Organizací spojených národů) a jejich povědomí o jejich významu ve vztahu k jejich životním cílům.
Pro použití této aktivity je důležité zvážit, zda je student/klient připraven překročit své vlastní potřeby a problémy a přemýšlet o problémech celého světa. Nebude mít smysl navrhovat tento druh aktivity někomu, kdo se zabývá například finančními otázkami a každodenním přežíváním. Při výběru některé z těchto aktivit vždy dbejte na to, abyste klientovi nevytvářeli zvýšené problémy.
Inspirace pro nástroj
Tuto aktivitu vytvořila portugalská pracovní skupina, která se inspirovala terapeutickým psaním dopisů a narativními přístupy.
Odůvodnění: Proč je to nutné?
Tato aktivita poskytuje rámec pro zavedení obsahu o Cílech udržitelného rozvoje (SDGs) v rámci individuálního sezení v rámci profesního/kariérního poradenství, podporuje učení se o této problematice a zároveň podporuje reflexi klientů o vztahu mezi SDGs a jejich vlastními hodnotami, osobními a kariérními cíli, což usnadňuje projekci do budoucnosti.
Cíle
Na konci lekce bude účastník:
- Znát cíle udržitelného rozvoje;
- Motivovaný učit se o udržitelnosti a porozumět jí.
- Lépe připravený přemýšlet a objevovat kreativní způsoby, jak může jeho život a životní cíle přispět k udržitelnosti.
Potřebné zdroje
Prezentace cílů udržitelného rozvoje, barevné kartičky (1 barva pro každý cíl udržitelného rozvoje), propisky.
Online materiály k cílům udržitelného rozvoje:
https://sdgs.un.org/partnerships/sdg-educational-programme
https://stairwaytosdg.eu/images/UNESCO_Education_for_Sustainable_Development_Goals_ENG.pdf
Aktivity
Nastavení: Požádejte studenta/klienta, aby určil problémy a výzvy, které vidí v současném světě.
Krok 1: Představení a vysvětlení cílů udržitelného rozvoje
Krok 2: Požádejte studenta/klienta, aby spojil problém/výzvou, kterou identifikoval, s představenými cíli udržitelného rozvoje a aby určil cíle udržitelného rozvoje, které ho nejvíce zajímají.
Krok 3: Požádejte studenta/klienta, aby napsal dopis (buď během sezení, nebo doma), v němž by za předpokladu, že je svým „budoucím já“ (za tři nebo pět let), vysvětlil svému „současnému já“, co udělal pro realizaci opatření k dosažení cílů udržitelného rozvoje, s nimiž se ztotožnil.
Rozšiřující aktivity
V následujícím sezení analyzujte a prozkoumejte dopis, abyste podpořili úvahy o tom, jak studenti/klienti vidí sami sebe v budoucnosti, jaká životní a profesní rozhodnutí si do budoucna představují, jaké zkušenosti si představují a jaké jsou jejich cíle a aktivity ve vztahu k cílům udržitelného rozvoje.
Pokud je tato aktivita realizována ve skupině, lze výsledek kroku 2 provést kreativnějšími způsoby (např. vytvořit koláž, která znázorní problém/výzvou, kterou identifikovali s cíli udržitelného rozvoje, a představit cíle udržitelného rozvoje, které je nejvíce zajímají).
Reflexe / upevnění učení
Příklady otázek pro následné sezení:
- Předtím, než jste napsal tento dopis, představoval jste si, že budete za tři nebo pět let dělat X?
- Jaké hodnoty vás vedly k volbám, které jste učinili?
- Jak moc se tato osoba z budoucnosti liší od vašeho současného já?
- Co se ve vašem životě stalo, že jste se dostali až sem?
- Pomohla vám tato aktivita promítnout se do budoucnosti?
- Jaké jsou vaše současné osobní a profesní cíle?
- A jakou roli v těchto cílech hrají cíle udržitelného rozvoje?