Ścieżki zazieleniania kariery
Działanie to pomaga klientom i uczniom zidentyfikować zielone zawody i ocenić istniejące zawody pod kątem ich zrównoważenia środowiskowego. W trakcie grupowej burzy mózgów uczestnicy definiują, jakie prace można nazwać zielonymi, dzielą zawody na “zielone”, z potencjałem do “zazielenienia”, neutralne i “brązowe”, czyli szkodliwe dla planety oraz oceniają, jak te zawody zmieniają się pod kątem zrównoważonego rozwoju. Ćwiczenie zachęca również do zastanowienia, w jaki sposób niezielone miejsca pracy mogą stać się bardziej zrównoważone. Uczestnicy mogą sugerować zmiany, które sprawią, że będą one bardziej zgodne z celami ukierunkowanymi na ekologię.
Czas trwania
Około 90 min
Inspiracja dla narzędzia
https://www.euroguidance.sk/document/publikacie/46.pdf
https://www.enelgreenpower.com/careers/green-jobs-future-sustainable-jobs
https://greenjobsfornature.org/
Cele
Po ukończeniu zajęć uczestnicy powinni:
- znać definicję zielonych miejsc pracy i konkretne, “zielone” zawody
- umieć dzielić zawody na “zielone”, z potencjałem do “zazielenienia”, neutralne i szkodliwe dla planety
- potrafić dostrzec możliwości “zazielenienia” własnej pracy
Potrzebne zasoby
Działania
Wprowadzenie:
Doradca zawodowy wyjaśnia temat, podając informacje na temat zmian na rynku pracy powiązanych z ekologią, zrównoważonym rozwojem i zieloną transformacją.
Krok 1:
Klienci lub studenci rozpoczynają od burzy mózgów na temat tego, czym ich zdaniem są zielone zawody. Próbują stworzyć własną definicję. Gdy grupa osiągnie porozumienie, doradca przedstawia dla porównania definicje ekspertów. Grupa wspólnie zastanawia się, w czym ich przemyślenia zgadzają się ze stanowiskiem ekspertów, a gdzie się od niego różnią.
Krok 2:
Doradca zawodowy rozpoczyna od wyjaśnienia czterech kategorii zawodów: “zielonych”, czyli ekologicznych, które bezpośrednio przyczyniają się do zrównoważonego rozwoju; żółtych, czyli z potencjałem do “zazielenienia”, takich, które zmieniają się w kierunku bardziej zrównoważonych środowiskowo; białych, czyli neutralnych, których bezpośredni wpływ na środowisko jest niewielki lub żaden; oraz brązowych, inaczej szkodliwych, które negatywnie wpływają na środowisko.
Po tym wyjaśnieniu klienci lub uczniowie mają za zadanie zaklasyfikować zawody do wskazanych kategorii. Mogą wybrać spośród zawodów wymienionych na poniższej liście, użyć zestawu kart zawodów lub pracować z zawodami, które obecnie rozważają (dla uczniów) lub już wykonują (dla klientów).
Takie klasyfikowanie można prowadzić zarówno w bezpośrednim kontakcie, jak i online. Na warsztatach uczestnicy mogą pisać na arkuszach roboczych, organizować karty na flipcharcie lub sortować je na kupki. Online mogą współpracować przy użyciu narzędzi takich, jak tablice cyfrowe lub współdzielone mapy myśli.
| zielony – ekologiczny | żółty – do zazielenienia | biały – neutralny | brązowy – szkodliwy |
Przykładowa lista zawodów:
- Specjalista ds. ochrony środowiska
- Ekolog
- Ekspert ds. zrównoważonego rozwoju
- Specjalista ds. energii odnawialnej
- Agroekolog
- Projektant ekologicznych materiałów
- Specjalista ds. recyklingu
- Ekspert ds. sortowania odpadów
- Pszczelarz
- Klimatolog
- Menedżer ds. ochrony środowiska
- Konstruktor paneli słonecznych
- Ekspert ds. biomasy
- Leśnik
- Nauczyciel
- Prawnik
- Analityk biznesowy
- Inżynier oprogramowania
- Kierownik projektu
- Kamerzysta
- Specjalista ds. marketingu
- Specjalista ds. transportu paliw kopalnych
- Pracownik budowlany (w firmach nieekologicznych)
- Pracownik przemysłu petrochemicznego
- Górnik
- Rybak przemysłowy
- Rzeźnik
- Piekarz pracujący z surowcami niskiej jakości
- Kosmetyczka pracująca z produktami szkodliwymi dla środowiska
- Farmaceuta w przemyśle
- Chemik
- Księgowy
- Bankier
- Krawiec
- Malarz pokojowy
- Pielęgniarka
Krok 3:
Doradca zawodowy przedstawia kilka sposobów na “zazielenienie” zawodu, czyli zmodyfikowanie go lub dostosowanie, by stał się bardziej zrównoważony środowiskowo. Przy każdej z proponowanych metod grupa omawia konkretne przykłady zaczerpnięte z własnych doświadczeń uczestników lub przedstawione przez doradcę. Forma prezentacji przykładów zależy od uznania doradcy. Mogą to być ustne wyjaśnienia, opisy w formie tekstowej, filmiki lub prezentacje.
Cel: Zainspirowanie do refleksji nad tym, w jaki sposób można “zazielenić” karierę – czyli przekształcić ją tak, by miała bardziej pozytywny wpływ na środowisko.
Odkrywanie sposobów na zazielenienie kariery – ścieżki i przykłady (Sabrina Tacchini i Slow ta carrière)
1. Szkolenia na tematy związane ze zrównoważonym rozwojem
Od krótkich warsztatów oferujących praktyczną wiedzę, przydatną na obecnym stanowisku, po pełne przekwalifikowanie lub formalne studia, które umożliwiają pracę w zielonym (a przynajmniej “zieleńszym”) zawodzie.
Przykład: Przekwalifikowanie się na instalatora paneli słonecznych, operatora recyklingu, doradcę energetycznego, specjalistę ds. edukacji ekologicznej, kierownika projektu w zakresie dziedzictwa naturalnego lub inżyniera ds. badań i rozwoju w zakresie energetyki odnawialnej.2. Zmiana ścieżki kariery w poszukiwaniu większego sensu
Przejście do ról, które są bardziej użyteczne społecznie, zorientowane na społeczność lub mające lokalne korzenie. Może to być także wykonywanie tej samej pracy, ale w innym, bardziej wartościowym kontekście.
Przykład: Praca w administracji publicznej, sektorze non-profit, edukacji lub u lokalnego producenta.3. Zostanie eko-przedsiębiorcą
Rozpoczęcie “zielonej” działalności gospodarczej lub wprowadzanie innowacji, które pomogą “zazielenić” sektor, w którym już Państwo działają.
Przykład: Stworzenie firmy, która recyklinguje niedopałki papierosów, by wykorzystać je do budowy dróg.4. Wewnątrzfirmowe inicjatywy na rzecz zrównoważonego rozwoju
Podejmowanie działań w ramach obecnego stanowiska pracy, w celu promowania zrównoważonego rozwoju w swoim dziale lub firmie.
Przykład: Analizowanie śladu węglowego swojego zespołu i proponowanie ulepszeń.5. Zwolnienie tempa lub przeorganizowanie swojego życia
Wybór pracy w niepełnym wymiarze godzin, freelancingu lub elastycznych form zatrudnienia, aby zrobić miejsce na angażowanie się w działania związane ze zrównoważonym rozwojem.
Przykład: Menedżer rezygnuje z funkcji i wraca na stanowisko związane z obsługą klienta, aby mieć czas na prowadzenie bezpłatnie warsztatów dotyczących zrównoważonego rozwoju.6. Zostanie pełnoetatowym aktywistą
Aktywne działania na rzecz ochrony środowiska poprzez edukację, akcje społeczne, kampanie publiczne lub nieposłuszeństwo obywatelskie.
Przykład: Osoba pełnoetatowo zaangażowana w ruchy ekologiczne, działająca w ramach organizacji pozarządowych, organizacji na rzecz sprawiedliwości klimatycznej lub oddolnych ruchów obywatelskich, często łącząca mobilizację lokalnych społeczności, rzecznictwo i koordynowanie projektów.7. Inne ścieżki
Uczestnicy mogą też odkrywać i zgłębiać własne, niepowtarzalne sposoby, w jakie mogą przyczyniać się do zrównoważonego rozwoju poprzez wybór kariery i wybory życiowe.
Krok 4
Klienci i uczniowie zastanawiają się, w jaki sposób można zmienić lub dostosować zawód, aby przenieść go do bardziej ekologicznej kategorii. Rozważają, w jaki sposób taką zmianę mogliby zastosować do siebie i które z udostępnionych przykładów mogłyby ich osobiście zainspirować. Alternatywnie, grupa może przeprowadzić burzę mózgów na temat tego, w jaki sposób dany zawód może stać się bardziej ekologiczny w ciągu najbliższych 5-10 lat.
Krok 5
Dzięki wskazówkom doradcy zawodowego uczestnicy wyszukują rzeczywiste oferty pracy związane z omawianymi wcześniej zawodami, firmami lub sektorami. Pomaga to połączyć ich przemyślenia z możliwościami rzeczywistego rynku pracy.
Krok 6
Na zakończenie sesji uczestnicy dzielą się przemyśleniami i mówią, z jakim jednym, nowym spostrzeżeniem lub informacją wychodzą z tego spotkania. Zachęca się ich również do zastanowienia się, w jaki sposób warsztat wpłynął na ich myślenie o przyszłym życiu zawodowym. Czy coś konkretnego ich zainspirowało, czy widzą kolejny krok, jaki mogliby podjąć. Ważne, aby zapewnić uczestników, że brak chęci zmiany czegokolwiek w danej chwili, jest również ważnym rezultatem.
Przemyślenia/konsolidacja nauki
- Jaka jedna rzecz odkryta dzisiaj, zmieniła sposób Pani/Pana myślenia o karierze lub przyszłej pracy?
- Czy jakiś pomysł lub przykład zainspirował Pana/Panią osobiście? Dlaczego to właśnie do Pani/Pana przemówiło?
- Jaki jeden mały krok mógłby Panią/Pana poprowadzić ku bardziej ekologicznej lub znaczącej ścieżce kariery?
- Co chciałby Pan wynieść z tej sesji i zachować w pamięci na przyszłość?
Co chciał(a)by Pan(i) wynieść z tej sesji i zachować w pamięci na przyszłość?