Debate Oxford Verde
Inspiração para a ferramenta
Participantes do grupo de trabalho na Polónia
Justificação: Porque é que isto é necessário?
Iniciar um processo de reflexão sobre a possibilidade de “ecologização” de várias profissões, bem como de aperfeiçoar as capacidades de debate.
Objetivos
No final desta atividade, os participantes serão capazes de:
- dar exemplos de diferentes formas de tornar as profissões mais respeitadoras do ambiente,
- explicar a sua opinião utilizando argumentos fortes e exemplos relevantes,
- detectar os pontos fracos nos argumentos dos outros e responda-lhes com respeito.
Recursos necessários
- folhas de instruções impressas para cada equipa.
Atividades
O facilitador explica que um debate de Oxford é uma “competição” amigável em que duas equipas discutem sobre uma tese principal.
Uma equipa concorda com a tese, a segunda é contra, e a terceira equipa decide quem apresentou os melhores argumentos.
O facilitador apresenta a tese principal, que é a seguinte
Todas as profissões podem ser tornadas mais ecológicas, ou seja, mais amigas do ambiente.
O facilitador divide os alunos em 3 equipas, contando 1-2-3 à volta da sala (ou utilizando outro método):
- Equipa 1 – “Não, nem todos os empregos podem ser mais ecológicos!”
O seu trabalho: Encontre razões e exemplos que mostrem que alguns trabalhos não podem ser amigos do ambiente.
- Equipa 2 – “Sim, todos os trabalhos podem ser mais ecológicos!”
O seu trabalho: Encontre razões e exemplos para provar que todos os empregos podem ser mais amigos do ambiente.
- Equipa 3 – os juízes
A sua função: Ouça atentamente os dois lados. Dê pontos à lógica forte, aos exemplos sólidos e às respostas aos argumentos da outra equipa. No final, os juízes decidem qual a equipa que fez um melhor trabalho e explicam porquê.
Cada equipa recebe a tese principal do debate de Oxford e os argumentos de cada equipa.
As equipas 1 e 2 escolhem um orador (líder) que faz um breve discurso (1-2 minutos) para partilhar os principais argumentos da equipa.
Após o debate, a Equipa 3 escolhe um líder que resumirá a decisão do júri sobre qual a equipa vencedora.
Reflexões/Consolidação da aprendizagem
Depois de terminado o debate, o facilitador pergunta:
- Foi um desafio defender uma tese com a qual alguns de vós discordavam pessoalmente?
- Alguma vez se sentiu inseguro sobre o seu lado da discussão? Como é que lidou com isso?
- Como é que é um debate respeitoso? Conseguimos fazê-lo hoje?
- Este debate deu-lhe uma nova perspetiva sobre como tornar o mercado de trabalho mais sustentável?
- Que novas ideias ou exemplos ouviu de outros que não lhe tinham ocorrido antes?
- Consegue lembrar-se de um trabalho que o tenha surpreendido – seja porque pode ou não ser mais amigo do ambiente?
Anexo
Tese principal: Todas as profissões podem ser tornadas mais ecológicas, ou seja, mais amigas do ambiente.
As equipas:
- Equipa 1 – “Não, nem todos os empregos podem ser mais ecológicos!”
O seu trabalho: Encontre razões e exemplos que mostrem que alguns trabalhos não podem ser amigos do ambiente.
- Equipa 2 – “Sim, todos os trabalhos podem ser mais ecológicos!”
O seu trabalho: Encontre razões e exemplos para provar que todos os empregos podem ser mais amigos do ambiente.
- Equipa 3 – os juízes
A sua função: Ouça atentamente os dois lados. Dê pontos à lógica forte, aos exemplos sólidos e às respostas aos argumentos da outra equipa. No final, os juízes decidem qual a equipa que fez um melhor trabalho e explicam porquê.