Quão ecológicas são estas empresas?
Esta ferramenta pode ser utilizada com grupos de jovens para promover a sensibilização para o impacto de sectores específicos do mercado de trabalho no ambiente, ao mesmo tempo que fomenta o pensamento crítico e as competências de multiliteracia dos participantes, contribuindo para a sua capacidade de analisar informação e identificar casos de greenwashing.
Inspiração para a ferramenta
Esta ferramenta foi criada pela Fábrica de Inovação Portuguesa e desenvolvida pelo consórcio do projeto.
Justificação: Porque é que isto é necessário?
Esta atividade é necessária para fomentar o conhecimento sobre o impacto ambiental das empresas, sobre as práticas de greenwashing, e para promover o pensamento crítico e as competências de multiliteracia, criando capacidades para validar a informação.
Objetivos
No final desta atividade, os participantes irão:
- desenvolver conhecimentos e consciência do impacto ambiental de empresas e sectores específicos
- desenvolver competências para avaliar de forma crítica as informações fornecidas pelas empresas sobre as suas políticas e/ou relatórios ambientais
- ter a oportunidade de explorar e refletir sobre o impacto ambiental das empresas e dos sectores em que estão interessados em trabalhar.
Recursos necessários
Durante a atividade, os participantes podem utilizar o seu próprio equipamento (por exemplo, telemóvel) com acesso à Internet ou deve ser disponibilizado o acesso a computadores com acesso à Internet.
Para preparar a atividade, pode utilizar exemplos de desinformação sobre as alterações climáticas. Veja um excerto do seguinte artigo: https://blogs.lse.ac.uk/medialse/2023/04/21/the-impact-of-disinformation-on-containing-climate-change-a-climate-crisis/
“A desinformação relacionada com as alterações climáticas apresenta-se sob várias formas. Uma investigação do EDMO identificou uma série de narrativas difundidas no verão de 2022 na UE, incluindo
- as alterações climáticas não são reais e/ou não estão relacionadas com as atividades humanas;
- os meios de comunicação tradicionais espalham o pânico através de notícias falsas e/ou imagens manipuladas;
- as energias renováveis, a reciclagem e os veículos eléctricos são inúteis ou perigosos;
- o movimento climático é hipócrita e/ou tolo.
Por exemplo, uma notícia detectada nos Países Baixos afirmava que o dióxido de carbono não podia ser responsável pelas alterações climáticas, tendo em conta os seus baixos níveis na atmosfera e o facto de o planeta libertar CO2 “naturalmente”.
Eis alguns outros exemplos de desinformação:
- https://www.annualreviews.org/docserver/fulltext/publhealth/42/1/annurev-publhealth-090419-102409.pdf?expires=1740496217&id=id&accname=guest&checksum=CC8758C086802EB2426B5D9B3F0FAA4E
- https://edmo.eu/publications/disinformation-about-climate-change-main-narratives-in-june-at-the-european-level/
- https://talmil.org/the-environment/
- https://www.dw.com/en/four-climate-change-myths-debunked/a-38530311
- https://climatefeedback.org/
- https://climatefeedback.org/introducing-the-climate-science-desk-science-feedback-portal-help-journalists-verify-climate-claims/
Sítios Web que podem ajudar os participantes a encontrar informações válidas:
- https://carbonmarketwatch.org/campaigns/corporate-climate-responsibility-monitor-2024
- https://carbonmarketwatch.org/campaigns/corporate-climate-responsibility-monitor
- https://newclimate.org/resources/publications/corporate-climate-responsibility-monitor-2024
- https://truthinadvertising.org
- https://www.oecd.org/en/publications/managing-climate-risks-and-impacts-through-due-diligence-for-responsible-business-conduct_8aee4fce-en.html
Atividades
Prepare-se: Dê uma breve explicação sobre a atividade e o tópico
Esta atividade visa promover a reflexão e a análise crítica dos alunos sobre como as empresas conhecidas se apresentam a si próprias e as suas políticas relativamente às questões ambientais. O facilitador pode introduzir o tema discutindo a importância de ter acesso a dados fiáveis sobre o ambiente para compreender o impacto de sectores específicos do mercado de trabalho e de empresas específicas nas alterações climáticas e para tomar decisões adequadas. O facilitador pode dar exemplos de desinformação sobre as alterações climáticas e da existência de sítios Web onde são fornecidas informações válidas e fiáveis.
Atividade – etapa 1: Os participantes são organizados em pares para explorar uma empresa à sua escolha e resumir as informações recolhidas, tal como fornecidas pela empresa, identificando as suas políticas, objetivos e impacto ambiental.
Os pares devem selecionar uma empresa em que estejam interessados em explorar (por exemplo, considerando os sectores do mercado de trabalho em que gostariam de trabalhar). O facilitador pode também dar algumas ideias potenciais aos grupos – exemplos de empresas que partilham dados online sobre as suas políticas e/ou relatórios de sustentabilidade:
Alimentação – Nestlé:
https://www.nestle-esar.com/sustainability
https://www.nestle.com/sustainability
https://www.nestle-cwa.com/en/randd/environmental-sustainability
Moda – Inditex (proprietário da Zara, por exemplo):
https://annualreport2023.inditex.com/en/medioambiente
Cosméticos – L’Oréal:
https://www.loreal.com/en/commitments-and-responsibilities/for-the-planet
Tecnologia – Google:
https://publicpolicy.google/sustainability
https://blog.google/outreach-initiatives/sustainability/2024-environmental-report
Tecnologia – Apple:
https://www.apple.com/environment
Energia – Shell:
https://www.shell.com/sustainability/our-approach/commitments-policies-and-standards.html
Finanças – American Express:
https://www.americanexpress.com/en-us/company/corporate-sustainability
https://amex2020ir.q4web.com/governance-and-corporate-responsibility/reporting-and-resources
https://www.americanexpress.com/content/dam/amex/en-us/newsroom/pdfs/AXP_2023_2024_ESG_Report.pdf
Indústria automóvel – Tesla:
https://www.tesla.com/ns_videos/2023-tesla-impact-report-highlights.pdf
Pode procurar países no seu próprio país, utilizá-los em inglês ou tentar utilizar tradutores automáticos se estiver interessado nestas empresas e relatórios.
Cada par deve preparar uma apresentação resumida das políticas, objetivos e impacto ambiental da empresa.
Atividade – etapa 2: Cada par fará uma pesquisa online para validar (ou não) a informação fornecida pela empresa selecionada sobre as suas políticas, objetivos e impacto ambiental.
Cada par tentará explorar a veracidade e a fiabilidade dos dados fornecidos pelas empresas e resumir o que descobriram ser verdadeiro, um pouco verdadeiro e falso, procurando assim verificar a informação fornecida pelas empresas. O facilitador pode orientar os pares que tenham dificuldade em encontrar informação, colocando questões de reflexão (como as identificadas abaixo) sobre o papel comercializável da sustentabilidade no mercado contemporâneo – greenwashing – e/ou encaminhando-os para fontes de dados válidas (como os sítios Web aqui disponibilizados – por exemplo, carbonmarketwatch.org).
Apresentações e debate: Cada par apresentará todas as suas descobertas a todo o grupo, começando pelo seu resumo da apresentação da empresa sobre as suas políticas de sustentabilidade, seguido das conclusões da sua atividade de verificação de factos.
Após cada apresentação, o facilitador deve promover o debate, relacionando as suas conclusões e reflexões com as carreiras nesses sectores, explorando a reflexão dos participantes sobre o papel destas questões na sua tomada de decisão profissional/carreira.
Atividades de extensão
Defina quaisquer outras atividades que possam alargar a aprendizagem que tem lugar nesta ferramenta.
Reflexões/Consolidação da aprendizagem
O facilitador pode orientar os pares que têm dificuldade em encontrar informações, colocando questões de reflexão sobre o papel comercializável da sustentabilidade no mercado contemporâneo – greenwashing: https://www.un.org/en/climatechange/science/climate-issues/greenwashing
- Já ouviu falar de “greenwashing”?
- Porque é que acha que as empresas o fazem?
- O que é que aprendeu com esta atividade?
- Ficou surpreendido com o que descobriu sobre esta empresa (ou este sector)?
- Como é que isso afecta a forma como pensa na sua carreira?