A nossa empresa ecológica
Esta atividade convida os alunos ou clientes a conceberem, em colaboração, uma empresa ecológica simulada. Em equipas, desenvolvem a missão, a visão, os objectivos ambientais e os principais serviços da empresa. Cada participante assume um papel específico alinhado com as suas próprias competências e pontos fortes, reflectindo sobre a forma como a sua contribuição apoia os objectivos globais de sustentabilidade da empresa.
Através deste processo prático e criativo, os participantes exploram o significado de construir uma organização orientada para um objetivo e imaginam percursos de carreira sustentáveis. A atividade também os ajuda a identificar e desenvolver as principais (eco)competências necessárias para contribuir para um futuro mais verde. Antes de implementar esta atividade, os participantes devem conhecer os seus pontos fortes, conhecimentos, capacidades, aptidões e valores (as suas competências).
Inspiração para a ferramenta
Criação de profissionais de carreira na Eslováquia, festa inspirada por uma ONG “Vyber správnu školu” (Escolha a escola certa)
Justificação: Porque é que isto é necessário?
Este método é necessário porque ajuda os estudantes a relacionar as suas competências pessoais com desafios ecológicos do mundo real, promovendo o trabalho em equipa, a criatividade e uma mentalidade orientada para o futuro, centrada na construção de uma economia sustentável.
Objetivos
No final da atividade, os clientes e os alunos irão
- estar conscientes das competências importantes para o século XXI – como trabalhar em equipa, como se apresentar não só a si próprio mas também à equipa como um todo
- desenvolver competências de comunicação, de apresentação, de criatividade, de cooperação e de coesão,
- formar ideias sobre o mundo futuro,
- aprender a definir objetivos eficazes, mas também uma missão e uma visão para o futuro no contexto da economia verde, como contribuir para um futuro mais verde.
- compreender que a escolha de uma carreira adequada deve basear-se principalmente nas aptidões e interesses individuais.
Recursos necessários
Folha grande de papel para cada participante (por exemplo, flipchart), lápis de cor, marcadores, várias revistas, post-its, cola, fita-cola, outros, por exemplo, também material natural, Folha de informação – explicação dos termos.
Atividades
Passo 1: Pode fazer uma breve introdução ao contexto da economia verde. Pode distribuir a cada grupo um texto como:
As alterações climáticas são, sem dúvida, o maior desafio do nosso tempo. Ao provocarem a degradação do ambiente, representam um risco significativo para a economia, reduzindo a produtividade e destruindo postos de trabalho. Conforme o Programa das Nações Unidas para o Ambiente (PNUA), “uma economia verde conduz a uma maior prosperidade e equidade social, ao mesmo tempo que reduz significativamente os riscos ambientais e a escassez de recursos. Na sua forma mais simples, caracteriza-se por baixas emissões de carbono, eficiência de recursos e inclusão social”. O objetivo é promover uma transição justa para economias e sociedades ambientalmente sustentáveis que criem empregos dignos e melhorem as condições de vida dos grupos mais desfavorecidos. Os empregos da economia verde contribuem para reduzir o consumo de energia, matérias-primas e água, reduzir as emissões de gases de efeito de estufa, minimizar ou evitar todas as formas de resíduos e poluição e proteger e restaurar os ecossistemas e a biodiversidade. A economia verde oferece uma variedade de ocupações para todos os níveis de competências e perfis profissionais. Hoje em dia, muitas empresas estão conscientes dos riscos ambientais e esforçam-se por contribuir para um futuro mais verde, centrando a sua visão, missão e objetivos neste aspeto. (Fonte: Centro Euroguidance, Associação Académica Eslovaca para a Cooperação Internacional (SAAIC) – “How to work in the green economy…..”, 2022).
Pode também utilizar a Introdução aos empregos verdes e o Padlet.
Etapa 2: Introduza e clarifique os termos:
- Missão – A razão de ser da empresa
- Visão – O futuro que a empresa quer ajudar a criar
- Objetivos – O que a empresa pretende alcançar (especialmente em termos de impacto ambiental)
Passo 3: Divida os participantes em pequenos grupos de 4 a 7 elementos.
Passo 4: Convide o grupo a imaginar o seu futuro daqui a cerca de 5 a 10 anos (dependendo do grupo-alvo). Cada grupo imagina uma empresa futura (daqui a 5-10 anos) que se baseia em valores ambientais. Juntos, decidem sobre:
- O que a empresa vai fazer: serviços, produtos ou atividades
- Nome da empresa
- Um logótipo (desenhado ou feito com imagens)
- Que valores orientam o trabalho da empresa
- A visão, a missão e os principais objectivos ambientais
Convide-os a utilizar papel de flipchart para criar uma maquete visual da sua empresa – seja criativo – desenhe, escreva, cole imagens ou símbolos. Pode disponibilizar materiais como marcadores, lápis de cera, cola, revistas e post-its.
Ao mesmo tempo, cada um dos participantes é convidado a refletir sobre o papel e a profissão que terá nesta empresa, tendo em conta os seus pontos fortes e competências e a forma como o seu papel e a sua profissão podem contribuir para a sustentabilidade ambiental. Em todas as empresas, há pessoas importantes com diferentes funções, desde gestores a trabalhadores. Explique que o seu trabalho não abrange todas as funções, mas apenas aquelas para as quais tem competências. Isto significa, por exemplo, que se ninguém na equipa tiver competências organizacionais e de gestão, não descreverá o gestor da empresa. O que interessa é saber quais as funções que podem desempenhar enquanto membros individuais da sua equipa. É possível incorporar funções, ocupações e competências diretamente na maquete ou nos post-its.
Os participantes têm 30 minutos para completar a tarefa.
Passo 5: Quando o tempo acabar, o grupo apresentará a empresa, o seu nome, logótipo, visão, missão, objetivos e a forma como a empresa contribuirá para a sustentabilidade ambiental. São também apresentados os papéis/responsabilidades de cada membro da equipa (o seu papel/profissão na empresa, porque escolheram esse papel, quais são as suas competências ou o que ainda precisam de adquirir, e como podem contribuir especificamente para a sustentabilidade ambiental e um futuro mais verde).
Etapa 6: Reflexão.
Reflexões/Consolidação da aprendizagem
- O que achou de trabalhar na equipa?
- Foi difícil criar uma visão, uma missão e objetivos num contexto ambiental?
- Como é que isso acontece atualmente nas empresas, como é que isso acontece atualmente na sua empresa, e o que é que terá de ser tido em conta no futuro, o que é que terá de ser alterado?
- E as suas profissões, como funcionam atualmente e o que será necessário ter em conta no futuro, à medida que forem mudando?
- O que é que podemos fazer agora?
- De que competências dispõe atualmente e de que competências necessitará no futuro?