Nasza zielona firma
Celem zajęć jest wspólne zaprojektowanie przez uczestników firmy przyjaznej środowisku. W zespołach opracowują oni misję, wizję, cele środowiskowe oraz propozycje usług firmy. Każdy uczestnik przyjmuje określoną rolę, która jest dostosowana do jego umiejętności i mocnych stron. Jednocześnie uczniowie zastanawiają się, w jaki sposób ich indywidualny wkład może wesprzeć ogólne cele firmy w zakresie zrównoważonego rozwoju.
Poprzez udział w tym kreatywnym i praktycznym procesie, uczestnicy uczą się, jak tworzyć organizację z jasno określonym celem i w jaki sposób planować zrównoważoną karierę. To działanie wspiera także rozwój umiejętności potrzebnych do budowania bardziej ekologicznej przyszłości. Przed przystąpieniem do zadania uczestnicy powinni poznać swoje zasoby – mocne strony, zdolności, umiejętności i wartości (swoje kompetencje).
Inspiracja dla narzędzia
Specjaliści ds. kariery ze Słowacji; działanie inspirowane przez organizację pozarządową “Vyber správnu školu” (Wybierz właściwą szkołę)
Uzasadnienie: Dlaczego jest to potrzebne?
Ćwiczenie to pomaga uczniom w łączeniu ich indywidualnych kompetencji z rzeczywistymi wyzwaniami ekologicznymi świata. Wspiera również rozwój umiejętności, takich jak praca zespołowa i kreatywność, a także skłania do refleksji na temat budowania zrównoważonej gospodarki.
Cele
Dzięki udziałowi w ćwiczeniu uczestnicy:
- będą świadomi tego, jakie umiejętności są ważne w XXI wieku – zdolność pracy w zespole, autoprezentacja, analityczne myślenie
- rozwiną kompetencje miękkie, takie jak zdolności komunikacyjne, umiejętność prezentacji czy kreatywność
- będą mieli okazję kształtować wyobrażenia o przyszłym – bardziej zrównoważonym świecie
- dowiedzą się, jak skutecznie wyznaczać cele, ale także misję i wizję przyszłości w kontekście zielonej gospodarki oraz uzyskają wiedzę na temat tego, jak przyczynić się do rozwoju bardziej ekologicznej przyszłości.
- zrozumieją, że wybór odpowiedniej kariery powinien opierać się przede wszystkim na umiejętnościach i zainteresowaniach danej osoby.
Potrzebne zasoby
Duży arkusz papieru dla każdego uczestnika (np. flipchart), kredki, markery, różne czasopisma, karteczki samoprzylepne, klej, taśma klejąca lub inne artykuły plastyczne (według uznania prowadzącego), arkusz informacyjny – wyjaśnienie terminów.
Przebieg zajęć:
Krok 1: Krótkie wprowadzenie do tematyki związanej z zieloną gospodarką oraz zrównoważonymi ścieżkami kariery. Można też każdej grupie wręczyć gotowy opis jak poniżej:
Zmiany klimatu są prawdopodobnie największym wyzwaniem naszych czasów. Powodując degradację środowiska, stanowią one znaczące zagrożenie dla gospodarki, zmniejszając produktywność i niszcząc miejsca pracy. Według Programu Środowiskowego Organizacji Narodów Zjednoczonych (UNEP) “zielona gospodarka prowadzi do większego dobrobytu i sprawiedliwości społecznej, jednocześnie znacznie zmniejszając zagrożenia dla środowiska i niedobór zasobów. Zielona gospodarka charakteryzuje się też niską emisją dwutlenku węgla, efektywnym gospodarowaniem zasobami i włączeniem społecznym”. Celem jest promowanie sprawiedliwej transformacji w kierunku zrównoważonych środowiskowo gospodarek i społeczeństw, które tworzą godne miejsca pracy i poprawiają warunki życia osób znajdujących się w najbardziej niekorzystnej sytuacji. Powstawanie miejsc pracy w obrębie zielonej gospodarki przyczynia się do zmniejszenia zużycia energii, surowców i wody, redukcji emisji gazów cieplarnianych, minimalizacji lub unikania wszelkich form odpadów i zanieczyszczeń oraz ochrony i przywracania ekosystemów i różnorodności biologicznej. Zielona gospodarka oferuje zatrudnienie w różnorodnych zawodach na różnych poziomach umiejętności. Obecnie wiele firm jest świadomych zagrożeń dla środowiska i stara się przyczyniać do bardziej ekologicznej przyszłości, koncentrując na tym swoją wizję, misję i cele. (Źródło: Euroguidance Centre, Słowackie Akademickie Stowarzyszenie Współpracy Międzynarodowej (SAAIC) – “Jak pracować w zielonej gospodarce…..”, 2022 r.).
Można również skorzystać z Wprowadzenia do zielonych miejsc pracy oraz z Padletu.
Krok 2: Przedstawienie i wyjaśnienie terminów:
- Misja – dlaczego firma istnieje
- Wizja – przyszłość, którą firma chce pomóc stworzyć
- Cele – co firma chce osiągnąć (szczególnie w zakresie wpływu na środowisko)
Krok 3: Prowadzący dzieli zespół na małe grupy liczące od 4 do 7 osób.
Krok 4: Następnie prosi wszystkich uczestników, aby wyobrazili sobie jak będzie wyglądała przyszłość na przestrzeni około 5 do 10 lat (w zależności od grupy fokusowej). Każdy zespół wyobraża sobie przyszłą firmę (za 5-10 lat), która jest zbudowana na wartościach związanych ze środowiskiem. Wspólnie planują:
- Konkretne działania firmy: usługi, produkty
- Nazwę spółki
- Logo (narysowane lub wykonane za pomocą zdjęć)
- Wartości, którymi firma będzie się kierować
- Wizję, misję i główne cele środowiskowe
Prowadzący zachęca zespoły do wykorzystania papieru flipchart do stworzenia wizualnej makiety firmy. Zachęca do kreatywności i wskazuje na możliwość korzystania z wszelkich możliwych pomocy (mazaków, obrazków, kartek samoprzylepnych itp.).
Jednocześnie każdy z uczestników zastanawia się, jaką rolę, zawód będzie pełnił w firmie, biorąc pod uwagę swoje mocne strony, kompetencje i to, w jaki sposób jego profesja wpłynie na rozwój zrównoważonego środowiska. W każdej firmie pracują osoby na różnych stanowiskach, pełniące różnorodne role, od menedżerów, pracowników administracji, po pracowników fizycznych. Prowadzący wyjaśnia, że zadaniem uczestników nie jest pełnienie wszystkich ról, a jedynie tych, do których mają kompetencje. Oznacza to na przykład, że jeśli nikt w zespole nie posiada kompetencji organizacyjnych i kierowniczych, nie opisują wówczas sylwetki menedżera firmy. Najważniejsze jest to, jakie role byliby w stanie pełnić jako poszczególni członkowie zespołu. Możliwe jest włączenie ról, zawodów i kompetencji bezpośrednio do makiety lub karteczek samoprzylepnych.
Uczestnicy mają 30 minut na wykonanie zadania.
Krok 5: Gdy czas dobiegnie końca, każdy zespół dokonuje prezentacji swojej firmy, z uwzględnieniem jej nazwy, logo, wizji, misji, a także tego, w jaki sposób firma przyczyni się do zrównoważonego rozwoju środowiska. Przedstawiane są również role/obowiązki każdego członka zespołu (ich rola/zawód w firmie, czym się kierowali przy wyborze, jakie są ich kompetencje lub czego jeszcze muszą się nauczyć, a także w jaki sposób mogą przyczynić się do zrównoważonego rozwoju środowiska i bardziej ekologicznej przyszłości).
Krok 6: Dyskusja i refleksja.
Prowadzący pyta uczestników:
- Jak pracowało się Wam w zespole?
- Czy trudno było stworzyć wizję, misję, cele w kontekście środowiskowym?
- Jak myślicie, jak wygląda obecnie sytuacja w firmach? Co trzeba będzie wziąć pod uwagę w przyszłości, co trzeba będzie zmienić?
- Jaka będzie w przyszłości sytuacja zawodu, w który się wcieliłeś/aś w zadaniu?
- Co możemy teraz zrobić?
- Jakie kompetencje posiadasz obecnie, a jakich prawdopodobnie będziesz potrzebować w przyszłości?